马克思主义的诞生教案2(高二历史).docxVIP

本节教材分析

1.三维目标

知识与能力

资本主义经济危机发生；空想社会主义；欧洲三大工人运动；《共产党宣言》的发表、内容及意义；巴黎公社的革命措施、意义和教训。

过程与方法

（1）通过分析马克思主义诞生的相关背景，理解其诞生是历史的必然。任何一种理论都不是凭空捏造的，可采用归纳法。

（2）结合材料分析《共产党宣言》的内容，培养学生理解观点的能力，并运用正确的观点分析历史和现实现象的能力。

（3）分析巴黎公社失败的原因，帮助学生培养透过历史现象分析历史本质的能力。

情感态度与价值观

（1）通过马克思、恩格斯相关革命活动的介绍，培养学生为人类革命事业不断探索的精神，教育学生对优秀传统文化要有批判地吸收。

（2）通过对巴黎公社战士活动的介绍，对学生进行爱国主义教育，教育学生为了中华民族的崛起和强盛努力学习，培养正确的民族观和自强不息的民族精神。

2.教学重点

马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的内容和巴黎公社的革命措施

3.教学难点

空想社会主义和科学社会主义的区别；巴黎公社的革命措施；巴黎公社的爆发是特殊条件下的具有自发性、偶然性的起义，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。

4.教学建议

本课内容学生在初中已经接触到，具备一定的知识背景。但是本课理论性较强，概念抽象，如按传统教法容易流于枯燥说教，学生不易理解。同时，高一学生的历史思维能力和迁移能力也有待加强。

建议课前布置学生预习教材，走进图书馆，阅读教师推荐的相关书目，了解与教材的相关内容；课内通过教师提供各种材料、营造情境，设置探究问题等，充分激发学生的主动性、合作性；课外思考探究，达到学以致用。

课中通过丰富的历史图片、文史影视资料和音乐，把读史与思考、感悟结合起来，把抽象的理论具体化，从而增强学生学习的积极性和主动性。

新课导入设计

导入一

2008年，由美国引发的金融海啸波及全球，在此危急时刻，如何摆脱困境，成为西方国家亟待解决的难题，他们不约而同地想起一个人，——那就是马克思。在德国马克思的《资本论》已被抢购一空。同时，英国泰晤士报用整版刊登了马克思的巨幅头像，下面赫然写着：“HEISBACK。”马克思这个反资本主义的头号斗士为什么在今天这个资本主义高度发达的国家受到如此的推崇呢？

导入二

多媒体显示：

材料一“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”——马克思

材料二1999年，英国广播公司和路透社先后以“千年第一思想家”为题进行民意测验，结果马克思位列第一，爱因斯坦位列第二。

师：思考分析，马克思主义对人类社会有哪些巨大的贡献？

学生进行多方位的思考和回答，教师加以引导和肯定。

导入三

创造和谐社会是当今社会的主题，请同学们思考：18-19世纪，欧洲的思想家为了构建和谐社会提出了哪几种方案？

师生互动

教师提出问题，学生阅读媒体播放资料进行思考回答。

教师总结并归纳：圣西门（法国）、傅立叶（法国）、欧文（英国）等提出空想社会主义学说；科学社会主义的提出；欧洲启蒙思想家提出法治思想。

导入四

多媒体显示：

1、以下是一份微型调查问卷，请用简明扼要的语言回答。

您对幸福的理解？

您对不幸的理解？

您最喜欢做的事？

您的主要特点？

2、对照：马克思15岁的自白：

您对幸福的理解——斗争

您对不幸的理解——屈服

您最喜欢做的事——啃书本

您的主要特点——目标始终如一

3、问题设计：马克思要追求的幸福是什么？

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,我们就不会为它的重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千万人,我们的事业并不显赫,但将永远存在;而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。——马克思17岁中学毕业考试的德语作文摘选