期末复习+课内重点语段赏析阅读专项练-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）.docxVIP

课内重点语段赏析阅读专项练

大青树下的小学（节选）

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子，这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

1．选文描写了学生和的两个情景。

2．读完选文，我仿佛看到了；仿佛听到了。

3．用横线“_____”划出选文中描写窗外安静的句子。

4．选文描写了一些小动物的表现，你知道作者为什么这样写吗？下面同学的说法错误的一项是（???）

A．陈亮：是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。

B．沈丹：是为了突出孩子们读书读得认真，把小动物都吸引过来了。

C．王梅：是为了突出这些小动物的可爱，胆子也很大。

阅读短文，完成练习。

花的学校（节选）

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

⑤你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

⑥你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

⑦我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

5．画“”的句子把花儿当作来写，“放假”一词让人们想到了花儿们因为有了雨水的滋润像孩子一样的样子，表现出花儿们（兴奋??悲伤??惊讶）的心情，读起来非常有新鲜感。

6．我能用“”在选文中再画出一个有新鲜感的句子，并说明理由。

7．结合课文内容，下列对画“”句子中“冲”字的理解正确的一项是

A．“冲”字体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。

B．“冲”字体现出了花孩子们无组织、无纪律地横冲直撞的情态

C．“冲”字体现出了花孩子们急于挣脱束缚，向往自由的迫切心情。

8．你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！

课内阅读。

①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

9．“金色的小巴掌”指的是。

10．联系上下文，可以知道“凌乱”的意思是。

11．法国梧桐树的叶子落在水泥道上是怎样的？请用“______”画出来。

12．下列对选段内容的理解不正确的一项是（???）

A．这两段话主要写了“我”觉得铺满梧桐树叶的水泥道很美。

B．“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”这句话写出了落叶很多、很厚并旦颜色鲜艳、美丽。

C．“粘”字表现出树叶很多，地面又脏又乱，非常难看。

课内阅读

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shànshān）子，扇（shànshān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

13．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。

14．读了选段，我仿佛看到的银杏树叶，的枫叶，的田野，有着、、……美丽的菊花，秋天的色彩多么丰富啊！可以用文中的词语“”来形容这些色彩，我是通过的方法来理解词语。

15．文中划波浪线的句子运用了的修辞手法，我能再写一个这样的句子：。

16．秋天的雨还会把颜色分给谁呢？我会仿照文中划横线的句子写一写。

17．阅读课文片段，完成练习。

总也倒不了的老屋（节选）

①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

②“好了，