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五年级劳动与技术学期教学计划

一、指导思想

本学期五年级劳动与技术课程，将紧密围绕立德树人的根本任务，以培养学生的核心素养为导向，认真贯彻落实国家关于加强新时代劳动教育的相关精神。课程立足学生的现实生活与长远发展，注重引导学生在真实的劳动情境中体验、探究与创造。通过动手实践、亲身体验，不仅帮助学生掌握基本的劳动知识与技能，更着力培养其劳动观念、劳动习惯、劳动情感和劳动创造能力，促进学生全面发展，为他们成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生在经过前几年的学习与生活积累后，已具备一定的认知水平、动手操作能力和初步的合作意识。他们对新奇事物充满好奇心，乐于尝试和探索，尤其对与生活密切相关的、能展现个性与创意的劳动项目抱有浓厚兴趣。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与小组活动，但在劳动的规范性、细致程度、问题解决能力以及安全意识方面仍有提升空间。部分学生可能存在畏难情绪或缺乏耐心，需要教师在教学中加以引导和鼓励。此外，学生的家庭劳动背景存在差异，动手能力也参差不齐，教学中需注意因材施教，关注个体差异。

三、学期教学总目标

1.知识与技能：引导学生了解日常生活和学习中的一些基本劳动常识与技能，如简易手工制作、常见工具的安全使用、基础的家政服务（如整理、清洁）、简单的种植或养殖知识等。鼓励学生学习运用简单的材料进行设计与制作，初步形成一定的动手实践能力和创新意识。

2.过程与方法：倡导学生主动参与各类劳动实践活动，在“做中学”、“学中做”。引导学生学习观察、思考、计划、实施、反思和改进的劳动过程，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。鼓励学生在小组合作中学习沟通、协调与互助，体验合作的乐趣与重要性。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的情感，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯和勤俭节约的品质。通过劳动体验，增强学生的责任感、自信心和面对困难的勇气，促进其健全人格的形成。

四、主要教学内容与课时安排（示例）

本学期教学内容将结合学生年龄特点和生活实际，注重实践性、趣味性与教育性的统一，大致分为以下几个模块，具体课时可根据实际情况灵活调整：

1.巧手小工匠：简易木工或金工制作（如小书架、简易工具整理盒等），布艺手工（如沙包、小挂件等）。旨在培养学生的工具使用能力、精细操作能力和空间想象能力。

2.生活小能手：家庭清洁与整理技巧（如房间整理、衣物折叠、简单餐具清洗等），简易烹饪入门（如制作凉拌菜、水果拼盘等，需在确保安全的前提下进行）。旨在提升学生的生活自理能力和家庭责任感。

3.创意小天地：废旧材料的创意改造（如利用纸盒、塑料瓶等制作实用或装饰用品），简易模型设计与制作。旨在激发学生的创新思维和环保意识。

4.校园小卫士：校园环境维护与美化（如参与班级卫生、校园绿化养护等），公益劳动体验。旨在培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

5.农技小课堂：根据季节和学校条件，安排简单的种植或养殖体验活动（如种植小盆栽、观察小动物等）。旨在让学生了解基本的农业知识，感受生命的成长。

五、教学措施与方法

1.情境创设与任务驱动：创设贴近学生生活的劳动情境，设置富有挑战性的劳动任务，激发学生的学习兴趣和参与欲望，引导学生主动探究。

2.实践操作与亲身体验：坚持以学生为主体，保证充足的动手实践时间。鼓励学生亲自动手，在操作中学习技能、积累经验、感悟劳动的价值。

3.示范引导与分层指导：教师的清晰示范是学生掌握技能的关键。同时，关注学生差异，对不同水平的学生给予针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.小组合作与交流分享：组织小组合作学习，鼓励学生在小组内分工协作、互相学习、共同解决问题。劳动成果和心得体会的交流分享，能促进学生共同进步。

5.鼓励创新与个性发展：尊重学生的奇思妙想，鼓励学生在劳动中大胆尝试、勇于创新，允许并欣赏学生富有个性的劳动成果。

6.家校协同与资源整合：积极争取家长的支持与配合，鼓励学生参与家庭劳动。充分利用学校、社区的劳动教育资源，拓展学生的劳动空间。

7.过程评价与激励引导：注重对学生劳动过程的评价，关注学生的参与度、合作精神、创新意识和努力程度。多采用鼓励性评价，激发学生的劳动热情和自信心。

六、教学内容与课时建议（详细）

单元主题

主要内容

建议课时

重点难点

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巧手小工匠

常用工具认识与安全使用；简易木制品制