大班数学活动《敬礼中的数学奥秘》教学设计.docx

大班数学活动《敬礼中的数学奥秘》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准与指南依据

本活动严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域中数学认知的核心要求，结合幼儿园数学课程生活化、游戏化的实施原则，聚焦在生活情境中感知数学规律的核心目标。活动以敬礼这一生活化动作载体，将观察、比较、分类、排序等数学核心技能融入具象体验，既呼应《指南》中能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决的要求，也实现了通过实物操作理解抽象数学概念的课程目标。

（二）学情分析

大班幼儿（56岁）已具备以下基础：在数学认知方面，能初步感知物体的对称、有序等特征，掌握简单的观察与比较方法；在生活经验方