2025~2026学年安徽省六安市霍邱县第三中学九年级上学期第二次训练化学试卷.docVIP

2025~2026学年安徽省六安市霍邱县第三中学九年级上学期第二次训练化学试卷

一、单选题

1.下列有关物质的变化中属于化学变化的是（）

A．灯泡通电发光

B．煤炭燃烧

C．木材制成桌椅

D．冬天窗花形成

2.为防治大气污染，下列做法不可行的是

A．道路洒水减少扬尘污染

B．推广使用清洁能源

C．增高烟囱排放工业废气

D．加强大气质量监测

3.下列图示实验操作中正确的是

A．取粉末状固体试剂

B．称量一定质量的固体

C．量取液体时的读数

D．测定空气中氧气的含量

4.我国自主研发出超流大型低温制冷装备，打破了发达国家的技术垄断。液氦是制造超低温的“神器”。根据图中信息分析，下列说法不正确的是

A．氦的元素符号为He

B．氦原子容易失去两个电子，形成阳离子

C．氦的原子核外有2个电子

D．氦的相对原子质量为4.003

5.逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是

A．化合反应生成物质只有一种，所以有一种物质生成的反应是化合反应

B．制取氧气必须检查装置气密性，所以制取气体都要检查装置的气密性

C．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰做催化剂

D．化学变化常常伴随发光放热的现象，所以有发光放热的变化一定属于化学变化

6.宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一，对下图表示的变化理解不正确的是

A．反应物是纯净物

B．表示2个氧化汞分子加热后生成一个汞分子和一个氧分子

C．该变化中的最小粒子是原子

D．从上图中可以看出分子、原子都可以构成物质

阅读下列材料，完成下列问题。

氨分解制氢是制氢的一种技术路线，即通过氨分解催化剂将氨分解为氮气和氢气(其微观示意图如图)，经过氢气提纯后满足相关用能需求。氨是一种高效储氢介质，相对于氢气具有储运容易、储运成本低等优势，且氨分解制氢过程不排放二氧化碳。

7．下列有关该反应的说法正确的是

A．反应过程中元素种类变了

B．催化剂在反应前后的性质不变

C．该反应生成物属于纯净物

D．该反应属于分解反应

8．下列有关说法错误的是

A．氨分解制氢成本低，且不排放二氧化碳

B．当前，氢气运输能力低、成本高限制的氢能产业发展

C．氮气占空气体积分数78%，不能与任何物质发生反应

D．该技术可能使加氢像加油一样快捷、方便

9.化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是

A．氧气与空气属于交叉关系

B．氧化反应与化合反应属于并列关系

C．化学性质与物理性质属于包含关系

D．缓慢氧化和燃烧属于并列关系

10.对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是

A．加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜

B．用量筒量取的液体体积小于刻度值——仰视读数

C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长

D．实验室制取气体，收集的气体不纯——气密性不好

11.如图是装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团的装置（注：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气密度比空气小，溶于水能使酚酞溶液变红色），有关说法不正确的是

A．一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明浓氨水具有挥发性

B．若氨气密度比空气密度小，则①比③更快变红

C．若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花不会变红

D．此装置为密闭装置，不会污染空气，较为环保

12.探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是

A．图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温

B．图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气

C．图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止

D．该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值

二、填空题

13.阅读下面科普短文。

与“张牙舞爪”的雾霾相比，臭氧污染“隐藏”在万里晴空中，已成为夏季众多城市的大气环境污染元凶。

2019年3月29日，中国环境科学学会臭氧污染控制专业委员会成立。该领域的众多知名专家学者共同探讨大气臭氧污染防控的方向和路径。

臭氧(O3)原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，它吸收对人体有害的短波紫外线，防止其到达地球。可它为何又是危害环境的污染物？

地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中，会产生眼睛刺痛，咳嗽等不良症状