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冀美版四年级美术下册全册教案

第一单元春天的消息

第一课春风吹绿了大地

一、教学目标

认知目标：了解春天的色彩特点和景物特征，认识不同绘画工具表现春天的方法。

技能目标：学会运用水彩、彩铅或蜡笔等工具，表现春天草木发芽、花开烂漫的景象，掌握渐变色和点彩法的基本运用。

情感目标：感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，激发观察和表现自然的兴趣。

二、教学重难点

重点：捕捉春天的色彩（嫩绿、粉红、鹅黄等）和典型景物（嫩芽、桃花、燕子等），用恰当的绘画手法表现春天的生机。

难点：合理安排画面构图，灵活运用色彩表现春天的层次感和氛围感。

三、教学准备

教师准备：春天的实景图片、绘画作品范例（如水彩画《春景》、彩铅画《嫩芽》）、绘画工具（水彩颜料、彩铅、画纸等）、多媒体课件。

学生准备：画纸、彩铅、蜡笔或水彩工具、橡皮、铅笔。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：播放春天的轻音乐，展示春天的实景视频（抽芽的柳枝、绽放的桃花、飞舞的燕子等），提问：“同学们，视频里展现的是什么季节？你从哪些地方感受到了春天的到来？”

2.学生自由发言，教师总结春天的典型特征，引出课题《春风吹绿了大地》。

（二）探究新知（10分钟）

1.感受春天的色彩：展示春天的色彩对比图（冬天的灰白与春天的多彩），引导学生观察并总结春天的主要色彩：嫩绿、浅绿、粉红、鹅黄、白色等。

2.认识春天的典型景物：分组讨论“春天里有哪些独特的景物”，教师梳理并展示相关图片：植物（柳枝、嫩芽、桃花、迎春花）、动物（燕子、蝴蝶、蜜蜂）、人物活动（踏青、放风筝）。

3.学习表现方法：

展示范例，讲解渐变色用法：用浅绿到深绿表现嫩芽的层次，用粉红到白色表现桃花的柔美。

示范点彩法：用彩铅或水彩笔尖轻轻点画，表现花瓣或草地的质感。

（三）创作实践（20分钟）

1.作业要求：选择春天的一处景物（如“春日花园”“河边柳色”“踏青图”等），用自己喜欢的绘画工具进行创作，注意运用春天的色彩特点，合理构图。

2.教师指导：巡视学生创作，对构图不合理的学生进行引导，对色彩运用不熟练的学生进行示范，鼓励学生大胆发挥想象，添加细节（如花瓣上的露珠、燕子的姿态）。

（四）展示评价（5分钟）

1.学生自愿展示作品，分享自己的创作思路：“你画的是春天的什么场景？用了哪些色彩和方法表现春天？”

2.小组互评：从“色彩搭配”“构图合理性”“春天氛围表现”三个方面评价同伴作品。

3.教师总结：肯定学生的创作热情，点评优秀作品的亮点，指出普遍存在的问题并给出改进建议。

（五）课堂小结与拓展（5分钟）

1.小结：今天我们一起感受了春天的美好，学会了用绘画的方式表现春天的色彩和景物，希望同学们以后多观察大自然，发现更多春天的细节。

2.拓展：课后可以和家人一起踏青，用相机或画笔记录春天的变化，下次课分享给大家。

五、板书设计

春风吹绿了大地

春天的色彩：嫩绿、粉红、鹅黄、白色

春天的景物：柳枝、桃花、燕子、嫩芽

表现方法：渐变色、点彩法

第二课放风筝

一、教学目标

认知目标：了解风筝的历史文化和不同造型特点，知道风筝的基本结构（骨架、面、尾）。

技能目标：学会设计并绘制不同造型的风筝，掌握对称图形的绘制方法，能够运用鲜艳的色彩装饰风筝。

情感目标：感受传统民俗文化的魅力，体验手工创作的乐趣，培养审美能力和创造力。

二、教学重难点

重点：设计对称的风筝造型，运用鲜艳、和谐的色彩进行装饰，体现风筝的美观性。

难点：把握风筝造型的对称性，合理安排装饰图案的位置和大小。

三、教学准备

教师准备：不同造型的风筝图片（如沙燕风筝、蝴蝶风筝、龙形风筝）、风筝制作视频、绘画工具范例、多媒体课件。

学生准备：画纸、彩铅、蜡笔、水彩笔、铅笔、直尺、橡皮。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.提问导入：“同学们，春天是放风筝的好季节，你们见过哪些样子的风筝？它们有什么特点？”

2.展示不同造型的风筝图片，引导学生观察，引出课题《放风筝》，介绍风筝是中国传统民俗工艺品，有着悠久的历史。

（二）探究新知（10分钟）

1.认识风筝的造型：分组观察风筝图片，总结风筝的造型特点——大多是对称图形，造型多样（动物形、植物形、人物形等）。

2.了解风筝的结构：讲解风筝的基本结构（骨架：支撑风筝的框架，多为对称设计；面：绘制图案的部分；尾：保持平衡的部分），强调对称性对风筝飞行的重要性。

3.学习设计方法：

示范对称图形的绘制：用直尺画出中轴线，在中轴线一侧画出风筝的一半造型，再沿中轴线对称复制出另一半。

讲解色彩搭配：风筝需要鲜艳的色彩才能在天空中醒目，推荐搭配（红配黄、蓝配绿等），避免色彩过于沉闷。

（三）创作实践（20分钟）

1.作业要求：设计一款自己喜