幼儿园教案幼儿园小班清明节活动教案方案范文三精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园教案幼儿园小班清明节活动教案方案范文三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求。教学内容围绕清明节这一传统节日展开，旨在让学生了解清明节的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和尊重。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着传承和弘扬民族文化的角色，与前后的节日活动相呼应，有助于学生形成良好的文化素养。

本课的核心概念是清明节的文化意义和习俗，主要技能包括对节日习俗的了解、表达和分享。通过活动，学生将学习到清明节的起源、习俗和相关的民间故事，提高语言表达能力和社交技能。

二、学情分析

小班学生正处于认知和语言发展的关键时期，他们已经具备一定的语言表达能力和简单的社交经验。然而，对于清明节这样的传统节日，他们的了解可能有限。学生可能对清明节的活动和习俗有所耳闻，但缺乏系统的了解。在生活经验方面，他们可能参加过一些简单的节日活动，但对节日的文化内涵认识不足。在认知特点上，小班学生以具体形象思维为主，对直观、生动的教学活动更感兴趣。此外，他们可能存在对节日习俗的混淆或误解，需要教师进行正确的引导。

为了确保教学设计的有效性，教师需要充分考虑学生的已有知识和兴趣，设计符合他们认知水平的教学活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确理解和传承民族文化。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生了解清明节的文化内涵和习俗；2.培养学生对传统文化的兴趣和尊重；3.提高学生的语言表达能力和社交技能。

针对小班学生的特点，教师可以采用以下教学策略：1.利用图片、故事等形式，直观展示清明节的相关知识；2.组织学生参与角色扮演、手工制作等互动活动，让学生在实践中体验和了解节日习俗；3.鼓励学生分享自己的观察和感受，培养他们的语言表达能力和社交技能。通过这些策略，教师可以帮助学生达到教学目标，同时确保教学活动的趣味性和互动性。

二、教学目标

知识的目标

在情境中说出清明节的日期和传统习俗。

列举至少三个清明节的民间故事或传说。

能力的目标

通过小组讨论，设计一个清明节主题活动方案。

使用图片和文字，制作一个关于清明节的手工制品。

情感态度与价值观的目标

表达对清明节传统习俗的兴趣和尊重。

认识到传统节日对于文化传承的重要性。

科学思维的目标

分析清明节习俗背后的文化意义和时代变迁。

评价不同地区清明节习俗的差异及其原因。

科学评价的目标

评价自己参与清明节活动的体验和收获。

使用标准化的评价工具，评估同伴的作品。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解清明节的习俗和传统故事，难点在于引导小班学生通过角色扮演和手工活动，将抽象的文化概念转化为具体的、可感知的体验。难点形成的原因是小班学生认知水平和动手能力的限制，需要通过直观教学和互动活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、清明节相关的图片和故事书籍、手工制作材料、角色扮演道具等教具。同时，设计互动环节的卡片和评价表也是必要的。学生方面，需收集关于清明节的小知识，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置应温馨，座位安排便于小组合作，黑板板书应清晰展示教学流程。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于清明节的动画短片，引导学生观察画面中的场景和人物活动。

2.提问：“你们知道这是什么节日吗？它有什么特别的日子吗？”

3.引导学生讨论清明节的习俗和传统活动。

学生活动：

1.观看动画短片，注意画面中的细节。

2.积极参与讨论，分享自己对清明节的了解。

3.尝试用自己的话描述清明节的习俗和活动。

（二）新授（35分钟）

任务一：清明节的历史起源（10分钟）

教学目标：

了解清明节的起源和演变过程。

认识清明节与农业生产的关系。

教师活动：

1.展示清明节的历史图片，引导学生观察并提问：“这些图片反映了清明节的哪些习俗？”

2.讲解清明节的历史起源，强调其与农业生产的关系。

3.展示清明节相关的诗词，引导学生体会诗句中的情感和意境。

学生活动：

1.观察图片，思考并回答问题。

2.认真聆听教师的讲解，了解清明节的历史起源。

3.阅读诗词，感受诗句中的情感和意境。

任务二：清明节的习俗活动（10分钟）

教学目标：

了解清明节的习俗活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

认识不同地区清明节的习俗差异。

教师活动：

1.展示清明节习俗的图片，引导学生观察并提问：“这些图片展示了哪些习俗？”

2.讲解不同地区清明节的习俗活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

3.分享自己或家人的清明节经