社会课程教学中引导儿童多维认识自实践探索.pdfVIP

讲课感想

这一次到云南曲靖支教，我讲授了“社会——认识自我”这门课，感

触良多。

社会这门课对于小学生而言有难度，因为小学生们从小一个父母

与学校给他们营造的环境里，他们很少接触与“社会”沾边的东西，故而

社会对于他们是一个比较新的东西。但是，每一个人总要踏入社会中，

早点让孩子们了解社会，对于他们自己以后的发展很有帮助。我这堂

课目标是让学生们正确认识自我。我以一个游戏开始我的课程，我对他

们说，当我说“大风吹”的时候，他们就问我“吹什么？”我就会说出

“吹听话的学生”“吹的学生”“吹的学生”，相应的，感

觉自己是听话的、的、的学生就站起来。通过这个游戏，

不仅引入了我要讲课的内容，还让学生对自己认可，便于接下来向他们

讲授“认识自我”。

为了让孩子们能听懂，我将主我称为自己眼中的“我”，而将宾我说

成别人眼中的“我”。我先让孩子们自我介绍，说出他们自己眼中的自

己。接着我又让孩子们先自我介绍，然后让同班的、对起来发言学生较

了解的学生说出他眼中的起来发言的那个同学，对比两者的差异。比如

有个起来自我介绍的学生说自己的性格是温和的，但和他比较熟悉的孩

子却说他平时比较暴躁。通过这些例子，向孩子们说明：自己眼中的自

己和别人眼中的“自己”是有差异的！

而社会之中的“认识自我”，应该包含自己对自己的认识和别人对于你

的认识。在某种程度上，别人对于我们的认识更能体现出我们自己

是一个怎样的人。

讲完这节课，我觉得孩子们非常聪明，对于新知识的接受能力很强。

觉得社会这门课对于他们而言是很难的，但下课后，孩子们反

映说这节课他们学到了正确的认识自己是结合自己对自己的认识与

别人对自己的认识，两方面考虑的结果。而这，正是我讲课的内容。

大山中的孩子是渴望走出大山出认识外面的世界的，而要想认识世界，

他们先得认识自己，只有看清了自我，才能看清世界。这节社会课很有

意义，他让孩子们有了一个认识自我的机会，更重要的是让他们了解到

了如何去认识自我。也许在课堂上自己对自己的认识与伙伴对于自己的评

价有差异会导致部分学生尴尬，但，这样可以让孩子们将一个道理

铭记于心：自己对于自己的认识与别人对于自己的认识是有差异的。我

们要想别人对我们的评价是良好的，那须先做好自己，只有我

们自己优秀了，别人才会认为你是优秀的。这节社会课对于他们可能

太难了，但正确地认识自己本就是一件难事。希望他们能将这节课学到

的东西运用在实际生活中，也希望这些知识能帮助他们走好以后认识自

我、认识世界的路。