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北师大版三年级数学教案全集

前言

三年级数学是学生数学学习生涯中的关键过渡期，学生从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维转变。本教案全集严格依据北师大版三年级数学教材内容编写，旨在为一线教师提供一套系统、实用、富有启发性的教学指导。我们强调数学与生活的联系，注重学生数学核心素养的培养，鼓励探究与合作，力求使每一位学生都能在数学学习中获得成就感，培养学习兴趣。本教案并非僵化的教学指令，教师在实际教学中可根据班级具体情况和学生认知特点灵活调整，赋予教学更多创造性与生命力。

一、总体教学目标概述

本年级数学教学，旨在引导学生在以下几个方面得到发展：

1.知识与技能：扎实掌握万以内数的认识、运算及简单应用；理解常见的量（长度、质量、时间）并能进行简单换算；初步认识图形的特征与变换；掌握简单的数据收集与整理方法。

2.过程与方法：经历观察、操作、实验、推理等数学活动过程，体验数学知识的形成过程；在解决实际问题中，学会运用所学知识和方法，培养初步的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值；在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心；养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于合作的良好学习习惯。

二、各单元教学内容与建议

第一单元：混合运算

单元概述

本单元是在学生已经掌握了表内乘除法和百以内加减法的基础上，开始学习两步混合运算。重点在于理解运算顺序，能正确计算两步式题，并能运用混合运算解决简单的实际问题。这是培养学生运算能力和初步逻辑思维能力的重要内容。

教学建议

1.情境引入，激发兴趣：从学生熟悉的购物、分配物品等生活情境入手，引导学生列出分步算式，再尝试将分步算式合并成综合算式，从而自然引入混合运算的概念。

2.动手操作，理解顺序：对于“先乘除后加减”以及“带小括号”的运算顺序，可以通过画线段图、摆学具等方式帮助学生直观理解其合理性，而不是简单地告知“规定”。

3.对比辨析，深化理解：设计一些对比性的练习，如有无小括号、运算符号不同导致运算顺序不同的题目，让学生在比较中明晰运算顺序。

4.联系生活，解决问题：鼓励学生运用混合运算解决身边的实际问题，如“买文具”、“分图书”等，体验数学的实用性。在解决问题过程中，引导学生学会分析数量关系，确定先算什么，再算什么。

第二单元：观察物体

单元概述

本单元是学生空间观念发展的重要起点。通过观察实物、模型，使学生初步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，能辨认从正面、上面、侧面观察到的简单物体的形状，培养学生的空间想象能力和初步的几何直观。

教学建议

1.充分体验，动手实践：教学中要提供丰富的观察材料，如玩具、日常用品、积木等。让学生亲自观察、比较、操作，鼓励他们从不同角度看一看、摸一摸、说一说。

2.小组合作，交流分享：组织小组活动，让学生轮流从不同位置观察同一物体，描述自己看到的形状，并与同伴交流，发现不同之处。

3.借助图像，建立表象：利用教材中的情境图、连线题等，引导学生将实物观察与图像表征联系起来，逐步建立空间表象。可以让学生尝试画出从某个角度看到的简单图形。

4.联系生活，拓展延伸：引导学生观察生活中的物体，如教室、校园里的建筑等，将所学知识应用于生活，感受空间与图形的魅力。

第三单元：加与减

单元概述

本单元主要学习三位数的加减法（不连续进位、不退位；连续进位、退位），以及运用加减法解决实际问题。这是对两位数加减法的巩固和提升，是后续学习更复杂计算的基础。重点是掌握计算方法，理解算理，能正确进行计算，并能结合具体情境进行估算。

教学建议

1.温故知新，自然过渡：从两位数加减法入手，复习笔算的方法和算理（相同数位对齐，从个位算起，满十进一，退一当十），为三位数加减法的学习做好铺垫。

2.理解算理，掌握算法：在教学三位数加减法时，要引导学生理解“相同数位对齐”和“进位”、“退位”的道理。可以结合计数器、小棒等学具进行演示，帮助学生直观理解。

3.重视估算，培养数感：在计算前，引导学生先估算结果的大致范围，培养估算意识和能力。计算后，将结果与估算进行比较，检验合理性。

4.错例分析，及时纠正：收集学生作业中的典型错误，进行集体评讲，分析错误原因，帮助学生查漏补缺，形成正确的计算习惯。

5.解决问题，提升能力：结合“里程表”、“购物”等具体情境，引导学生运用加减法解决实际问题，在解决问题中进一步巩固计算技能，提升分析问题和解决问题的能力。

第四单元：乘与除

单元概述

本单元主要学习两位数乘一位数、两位数除以一位数的口算与笔算（包括有余数的除法）。这是整数乘除法学习的重要阶段，对学生计算能力的培养至关重要。重点是理解乘除法的意义，掌握计算方法，能正确进行计算，并