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小学道德与法治议题式教学与德育效果的关系分析论文

摘要：小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键载体，而议题式教学作为一种以真实议题为纽带、以学生为主体的教学模式，其与德育效果的关联性值得深入探究。本文立足小学教育实践，通过分析议题式教学在道德认知、情感体验、行为养成等方面的作用机制，探讨其对德育效果的提升路径，旨在为小学道德与法治教学提供可操作的实践参考，促进学生核心素养的全面发展。

关键词：议题式教学；小学道德与法治；德育效果；核心素养；实践路径

一、引言

小学道德与法治课程承载着培养学生良好道德品质和法治素养的重要使命，是学校德育工作的主阵地。然而，传统教学中“教师讲、学生听