《萤火虫》教学设计.pdfVIP

《萤火虫》教学设计

《萤火虫》教学设计篇1

音乐分析：

1、音乐情感：舒缓、美丽的萤火虫飘舞画面。

2、音乐学点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

活动目标：

1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

2、休验歌曲嬉戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地）

3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

活动队形：

半圆

活动重难点：

教学重点：感应短短长的乐句。

教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

活动过程

一、暖身活动

1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

现在，我们要去野营了！预备好没有？一起动身吧！〃播放《波浪舞》，做各种动作

进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用

力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。

2、出示挂图，故事引导。

“哇！郊外的夜晚好宁静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪

一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。

二、介绍萤火虫

萤火虫喜爱在湿湿的地方生活，最喜爱夏天出来玩嬉戏。你们看，它的身体一闪一

闪的，真美丽！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发

光？

三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

1、手指飘舞，感应短短长的乐句。

1）探究手指飘舞的动作。

萤火虫真美丽，我变一只萤火虫出来跟你们玩嬉戏好吗？变变变，看，变出来啦！

一起跟它打个招呼吧！小伴侣们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（老师边清唱一

遍，边做动作）。

2）钢琴弹奏音乐，一个手指飘舞，感应短短长的乐句。

萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，

飞到脸上〃。钢（琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飘舞）

3）播放音乐，两个手指飘舞，感应短短长的乐句。

萤火虫玩得真快乐，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来

了，打个招呼吧！。（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飘舞，感应短短长的乐

句）o

教学反思：

《萤火虫是一首抒情儿童歌曲，美丽的旋律表达了孩子们对轻快飘舞的萤火虫的亲

切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动美丽，惟妙惟肖。《萤

火虫是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱〃这根主线，以歌曲的学习作

为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让同学走进音乐，“以学习者为中心”的教

学模式使同学在木节课中饶有爱好地学，主动热忱地参加，让同学在活动中边玩边学，圆满

地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下活美课堂的高效性，培育了同学的自主、合作、

探究的学习力量。

小百科：花萤总科的一科，通称“萤火虫”。全世界已知约20_种，分布于热带、亚

热带和温带地区。中国记载10属54种。

《萤火虫教学设计篇2

篇一

•教学目标

（一）学问与力量：体会说明文的语言。

-（）过程与方法：了解说明文的论述手怙。

（三）情感态度与价值观：1.把握说明文的写作方法。2.体会说明文的写作语言。

教学重难点：1.理清课文思路。2.了解说明文的论述手法。

教学难点：萤火虫的发光原理。

•教学方法：问题争论法