七年级语文秋天的怀念教案.docxVIP

课题：秋天的怀念

授课年级：七年级

课时安排：2课时

一、教材分析

《秋天的怀念》是部编版七年级语文上册第二单元的一篇散文。本单元以“亲情”为主题，旨在引导学生感受家庭的温暖，理解亲情的内涵。本文是史铁生先生的代表作之一，作者以自己的亲身经历为基础，讲述了身患重病的母亲如何用自己的生命和爱，默默守护、激励双腿瘫痪的儿子重新振作的感人故事。文章语言质朴无华，情感深沉真挚，字里行间流淌着对母亲的深切怀念和无尽愧疚，同时也蕴含着对生命意义的思考。学习本文，不仅能让学生体会到母爱的伟大与无私，更能引导他们学会感恩，珍惜生命，思考人生。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和初步的文学欣赏能力。他们正处于青春期初期，情感逐渐丰富，但对复杂情感的深层把握和对人生哲理的理解仍有欠缺。对于“母爱”这一主题，学生们并不陌生，但多停留在日常生活的表层感知。史铁生特殊的人生经历和他文字中那种深沉、内敛的情感，对学生而言可能存在一定的理解障碍。如何引导学生走进作者的内心世界，体会母亲那份隐忍、深沉而伟大的爱，以及作者从绝望到振作的心路历程，是本课教学需要重点突破的地方。同时，学生对借景抒情、细节描写等写作手法的辨识和作用分析能力尚需加强。

三、教学目标

1.知识与技能：

*识记并理解文中重要的词语，如“瘫痪”、“憔悴”、“诀别”、“絮絮叨叨”、“翻来覆去”等，掌握其读音和含义。

*有感情地朗读课文，把握文章的叙事线索和主要内容。

*学习通过人物的语言、动作、神态等细节描写来分析人物形象，体会人物情感的方法。

*理解“秋天”在文中的象征意义，把握标题的深刻内涵。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、圈点勾画，初步感知文章内容和情感基调。

*通过小组合作探究、师生互动交流，深入理解母亲的形象和母爱的内涵。

*通过品读关键语句，体会作者情感的变化，理解文章主旨。

3.情感态度与价值观：

*感受文中深沉而伟大的母爱，体会母亲对儿子真挚的情感和深切的期望。

*理解作者对母亲的怀念与愧疚之情，培养感恩之心。

*引导学生思考生命的意义，学会珍爱生命，勇敢面对生活中的挫折与磨难。

四、教学重难点

*教学重点：

*理解母亲的形象，体会母爱的深沉、无私与伟大。

*把握作者在瘫痪后情绪的变化以及母亲是如何帮助他走出低谷的。

*教学难点：

*理解母亲行为背后的复杂情感，特别是她“悄悄地躲出去”、“偷偷地听着我的动静”、“又悄悄地进来”等细节所蕴含的深情。

*体会“好好儿活”的含义，理解文章所蕴含的关于生命意义的思考。

*理解“秋天”作为贯穿全文的线索和象征意义。

五、教学方法

1.朗读法：通过范读、指名读、齐读、默读等多种形式的朗读，引导学生感受文章的情感基调，加深对文本的理解。

2.情境创设法：利用图片、音乐或语言描述，创设与文本内容相关的情境，帮助学生走进人物内心。

3.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、探究，逐步深入文本内核。

4.讨论探究法：组织学生进行小组讨论，合作探究，分享见解，共同解决问题。

5.多媒体辅助教学法：运用PPT课件展示相关图片、文字资料，增强教学的直观性和感染力。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含作者简介、相关图片、重点字词、问题设计、拓展阅读材料等），熟悉课文，设计教学环节。

2.学生准备：预习课文，圈点勾画生字词和不理解的句子，初步了解文章大意；搜集关于作者史铁生的资料。

七、教学过程

第一课时

(一)导入新课(约5分钟)

1.（出示秋天的图片，配以轻柔的音乐）提问：同学们，看到这些秋天的图片，你们会想到什么？（引导学生自由发言，如丰收、萧瑟、思念等）

2.导入：秋天，是一个充满诗意的季节，也是一个容易引发思念的季节。今天，我们要学习的这篇课文，就与秋天有关，与一份深沉的怀念有关。它就是当代作家史铁生的《秋天的怀念》。（板书课题及作者）看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：怀念谁？为什么在秋天怀念？怀念什么？）让我们带着这些问题，走进课文。

(二)初读感知，走近作者(约10分钟)

1.作者简介：请学生分享课前搜集的关于史铁生的资料，教师补充（可简要提及史铁生双腿瘫痪的经历，以及他与母亲的故事，为理解课文情感做铺垫）。

2.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈点勾画出生字新词和不理解的地方。

3.字词检查：

*出示重点字词：瘫痪(tānhuàn)、憔悴(qiáocuì)、诀别(jué)、絮絮叨叨(xù)、翻来覆去(fù)、侍弄(shì)、豌豆(wān)、仿膳(shàn)、敏感(mǐn)、淡雅(y