部编统编六下语文习作插上科学的翅膀飞公开课公开课公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编六下语文习作插上科学的翅膀飞公开课公开课公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课程针对部编统编六下语文习作，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在提升学生的写作能力。通过“插上科学的翅膀飞”这一主题，本单元将引导学生从科学的角度观察、思考和表达。教学内容包括观察科学现象、运用科学术语、进行科学想象等，旨在培养学生的科学素养和写作技能。在单元乃至整个课程体系中，本课内容既是对之前观察和表达能力的巩固，又是对科学领域知识的拓展，为学生进一步探索科学世界打下基础。

学情分析：

六年级学生在经过前几个学期的学习后，已具备一定的知识储备和写作能力。然而，由于年龄特点，他们对科学的兴趣和认知程度存在差异。部分学生可能对科学现象缺乏观察和思考，写作时难以运用科学术语。此外，部分学生可能存在写作结构不清晰、语言表达不够准确等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高写作水平。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：1.让学生学会从科学的角度观察和思考；2.学会运用科学术语进行写作；3.培养学生的科学素养和写作技能。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.通过科学实验、观察活动等，激发学生的兴趣，引导学生主动参与；2.引导学生运用科学术语，提高写作准确性；3.通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生分析和解决问题的能力。在教学过程中，教师将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

说出不同科学现象的观察方法，例如如何记录、分析自然界的气候变化。

列举至少五种科学术语，并能在写作中正确使用它们描述科学现象。

解释科学现象背后的基本原理，如物理定律、化学变化等。

能力的目标：

设计一个基于科学原理的实验方案，并能够清晰地阐述实验目的、方法和预期结果。

评价他人的科学写作，识别其中的逻辑错误或不准确的表达。

论证一个科学观点，使用科学数据和事实来支持论点。

情感态度与价值观的目标：

认同科学探索的重要性，对科学现象保持好奇心和探索精神。

培养批判性思维，学会质疑和验证信息。

树立科学精神，认识到科学对社会发展的贡献。

科学思维的目标：

运用归纳和演绎的逻辑方法，分析科学问题。

发展系统化思维，能够将科学知识整合到一个框架中。

培养创造性思维，在科学写作中提出新的想法。

科学评价的目标：

评价自己的科学写作，识别改进空间。

评价他人的科学写作，识别其优缺点。

制定评价标准，对科学写作进行客观评估。

三、教学重难点

教学重点：掌握科学现象的观察方法，运用科学术语进行写作，并能够设计简单的科学实验方案。

教学难点：学生可能难以理解科学现象背后的原理，以及如何将这些原理融入到写作中，需要通过实际操作和多次练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、科学现象观察图表、实验模型、实验器材、科学纪录片等资源。学生需预习相关教材内容，并收集相关资料。此外，还需设计小组合作学习空间，准备黑板板书框架，并制定详细的任务单和评价表。通过这些准备，我们将为学生在科学写作公开课上的学习提供全面的支持。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生的学习兴趣，引出主题。

活动：

教师通过播放一段关于科学家发现自然现象的视频，引导学生观察并思考视频中的科学现象。

学生分享他们对视频中现象的看法和疑问。

教师简要介绍本节课的主题：“插上科学的翅膀飞”，强调科学观察和科学写作的重要性。

2.新授

时间：30分钟

目的：使学生掌握科学观察的方法和科学写作的基本技巧。

活动：

科学观察方法：

教师展示一系列科学观察的实例，如植物生长、动物行为等，并讲解如何进行观察和记录。

学生分组进行实际观察，记录观察结果。

分享观察心得，教师点评并总结观察方法。

科学写作技巧：

教师介绍科学写作的基本结构，包括引言、主体和结论。

学生分组练习撰写简短的科学观察报告，教师巡视指导。

学生展示作品，教师点评并提出改进建议。

3.巩固

时间：20分钟

目的：帮助学生巩固所学知识，提高科学写作能力。

活动：

教师设计一系列练习题，如填写科学观察记录表、撰写观察报告等。

学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

学生分组讨论练习题，分享解题思路和方法。

4.小结

时间：10分钟

目的：回顾本节课所学内容，强调重点。

活动：

教师总结本节课的主要内容，包括科学观察方法和科学写作技巧。

学生分享自己的学习心得和体会。

教师强调科学观察和科学写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考。