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大班绕口令教案猫和包

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班绕口令教案猫和包》一课的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导方案》中的相关要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和思维敏捷性。在知识与技能维度，本课的核心概念是绕口令，关键技能包括发音准确、语速适中、语调清晰。根据认知水平，幼儿需要了解绕口令的基本形式，理解其节奏和韵律，并能够应用这些知识进行简单的绕口令练习。过程与方法维度上，本课倡导通过游戏、模仿、互动等方式，引导幼儿主动参与，培养其观察、模仿、表达的能力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养幼儿的自信心、积极性和合作精神。同时，本课与《幼儿园语言教育课程标准》中的“口语表达”和“文学作品欣赏”等知识点紧密相关，是语言教育的重要组成部分。

2.学情分析

针对大班幼儿的认知特点，他们在语言表达方面已具备一定的基础，能够模仿简单的绕口令。然而，由于年龄和经验的限制，他们在发音、语速和语调方面还存在一定的困难。此外，部分幼儿可能对绕口令产生恐惧心理，影响其学习兴趣。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：首先，通过前置性测试了解幼儿的绕口令基础，针对性地进行教学；其次，在课堂教学中，关注幼儿的发音、语速和语调，及时给予指导和纠正；最后，创设轻松、愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣，培养其自信心和合作精神。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿应能够通过参与绕口令的练习，发展他们的发音控制能力和语调调节能力。他们需要学会在小组活动中进行有效的沟通和合作，通过模拟情境的练习，如角色扮演，来提高他们的语言组织和表达能力。此外，幼儿应能够设计自己的绕口令，并在小组内进行分享，这有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在参与绕口令的学习过程中，应培养对语言的热爱和尊重，以及对传统文化的兴趣。他们需要学会欣赏语言的韵律美，并能够从中体会到坚持不懈的努力带来的成就感。同时，幼儿应学会在团队合作中相互鼓励和支持，培养团队精神和社交技能。

4.科学思维目标

幼儿应通过绕口令的学习，发展他们的听觉感知能力和语言分析能力。他们需要学会通过听觉辨识和模仿来提高发音的准确性，并通过逻辑推理来理解绕口令的韵律和节奏。此外，幼儿应学会观察和分析绕口令中的规律，并尝试创造性地运用这些规律。

5.科学评价目标

幼儿应学会如何评价自己的绕口令练习，包括发音的准确性、语速的稳定性以及表达的流畅性。他们需要学会使用自我评价和同伴评价的工具，如评分量规，来评估自己的表现。此外，幼儿应学会反思自己的学习过程，识别自己的进步和需要改进的地方，并制定相应的改进计划。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解和掌握绕口令的基本结构，包括韵律、节奏和发音技巧。重点在于通过反复练习，使幼儿能够准确地发音，并能够自然地调整语速和语调。此外，重点是培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力，使他们能够在小组活动中有效地沟通和合作，并能够创造性地设计自己的绕口令。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对绕口令中复杂节奏和韵律的理解与掌握。难点成因包括幼儿对某些音节的发音不熟悉，以及对快速交替的音节组合难以适应。为了突破这一难点，教师需要设计针对性的练习活动，如慢速朗读、分音节练习和小组合作练习，同时提供直观的教学辅助工具，如节奏棒和节奏图，以帮助幼儿更好地感知和理解绕口令的节奏和韵律。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含绕口令示例、发音技巧讲解视频。

教具：图表展示绕口令结构，模型展示发音器官。

音频视频资料：精选绕口令音频，用于模仿练习。

任务单：设计绕口令创作和表演任务。

评价表：学生绕口令表现评价标准。

预习教材：提供绕口令学习资料。

学习用具：画笔用于标记发音技巧，计算器备用。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

“绕口令，绕心扉——开启语言表达的奥秘之旅”

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的语言世界——绕口令。你们可能已经听说过，或者在某些场合中尝试过。绕口令是一种既有趣又富有挑战性的语言游戏，它考验着我们的发音准确性、语速和记忆能力。

（创设情境：展示一段绕口令表演视频）

看，这就是绕口令，简单而又复杂。现在，我想问问大家，你们觉得绕口令难在哪里？是不是觉得有些音节听起来很相似，容易混淆？没错，这就是我们今天要解决的问题。

（提出问题：引导学生思考）

（进行挑战：教师默念绕口令，学生尝试复述）

同学们，你们做得怎么样？有没有觉得有点难度？其实，绕口令并不难，只要我们掌握了其中的规律，就能够轻松应对。那么，我们就来一起揭开绕口令的神秘面纱。

（引入新课：明确学习目标）

今天，我们将学习绕口令的