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职业教育课程混合学习模式的探索与实践
——以新能源汽车专业课为例
程德宝，王金丽，袁敏敏
（上海闵行职业技术学院，上海闵行201111）
摘要：摘要：本文以“新能源汽车维护”课程为载体，通过设计基于混合学习理论的翻转课堂教学模式并将其应用于教学
中，从而检验混合学习的学习效果，在研究过程中，笔者秉持发现问题、解决问题的理念，力求总结经验，为广大学
术研究者和中高职教师提供设计和实施翻转课
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