八年级政治上册第六课一网络上的人际交往人教新课标版教案.docxVIP

八年级政治上册第六课一网络上的人际交往人教新课标版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课《八年级政治上册第六课一网络上的人际交往人教新课标版教案》依据新课标的要求，旨在引导学生正确认识网络人际交往的特点和方式，提高其在网络环境中的交往能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括网络人际交往的特点、网络礼仪、网络安全等，关键技能包括网络沟通技巧、信息筛选能力、自我保护意识等。认知水平要求学生能够了解网络人际交往的基本概念，理解其特点和方式，并能应用于实际生活中。

过程与方法维度，本节课倡导学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，提高其观察、分析、判断和解决问题的能力。情感·态度·价值观维度，本节课旨在培养学生正确的网络道德观念，提高其网络素养，树立正确的价值观。

2.学情分析

针对八年级学生的认知特点，他们对网络世界充满好奇，但也存在一定的盲目性和冲动性。在知识储备方面，学生对网络有一定的了解，但对网络人际交往的特点和方式掌握不足。在技能水平方面，部分学生具备一定的网络沟通技巧，但整体水平有待提高。

本节课的教学对策建议如下：

对网络人际交往的基本概念进行详细讲解，帮助学生建立正确的认知；

通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的网络沟通技巧和信息筛选能力；

引导学生树立正确的网络道德观念，提高其网络安全意识；

针对不同层次的学生，设计分层教学方案，确保全体学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助学生构建关于网络人际交往的清晰认知结构。学生将识记网络人际交往的基本概念，如网络礼仪、网络安全等，并能理解其背后的原理和规律。通过描述、解释网络人际交往的特点，学生能够将知识进行归纳和概括，形成对网络人际交往的全面认识。此外，学生将能够运用所学知识解决实际问题，如设计网络安全防护方案。

2.能力目标

学生将通过参与案例分析和角色扮演等活动，提升网络沟通技巧和信息筛选能力。他们能够独立并规范地完成网络沟通的操作，如撰写网络文章、参与在线讨论。同时，学生将培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估网络信息的可靠性，并提出创新性的解决方案。

3.情感态度与价值观目标

本节课将引导学生树立正确的网络道德观念，培养社会责任感。学生将通过了解网络人际交往的正面和负面影响，认识到遵守网络礼仪的重要性。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。

4.科学思维目标

学生将学习如何运用模型建构、实证研究和系统分析等思维方式来理解和解决网络人际交往问题。他们能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。同时，学生将学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解网络人际交往的基本原理和实际应用。重点内容包括网络人际交往的特点、网络礼仪的规范以及网络安全意识的重要性。学生需要能够描述网络人际交往的正面和负面影响，并能够运用这些知识来评估和参与网络社交活动。教学活动将围绕这些核心概念展开，确保学生能够牢固掌握并能够将其应用于实际情境中。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生理解和应用网络安全意识。这包括识别网络风险、保护个人信息以及避免网络欺诈。难点成因在于网络安全概念较为抽象，且学生可能缺乏相关的实际经验。为了突破这一难点，教学将采用案例分析和角色扮演，通过具体的情境让学生体验网络安全的重要性，并通过互动讨论帮助学生构建正确的网络安全认知。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备关于网络人际交往的PPT，包含案例、图片和视频。

教具：图表展示网络礼仪，模型模拟网络安全情境。

实验器材：无特别需要。

音频视频资料：选取与网络人际交往相关的真实案例视频。

任务单：设计小组讨论和角色扮演的任务单。

评价表：准备学生参与度和学习成果的评价表。

学生预习：提供预习教材和网络安全相关资料。

学习用具：画笔用于绘制网络结构图，计算器用于数据计算。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

同学们，你们有没有在网络上遇到过一些奇怪的现象呢？比如，有些人明明很友好，但在网络上却表现得非常冷漠。这种现象在我们今天要学习的课题——网络上的人际交往中，有着非常重要的地位。

问题提出：

那