故事教学《驴小弟变石头》教案设计.docxVIP

故事教学《驴小弟变石头》教案设计

一、故事梗概与教学价值

《驴小弟变石头》是一个蕴含深刻情感与生命教育意义的经典绘本故事。它讲述了小驴驴小弟在一次意外中，因为一块神奇的魔法石，实现了将自己变成石头的愿望，从而与挚爱的家人分离。在漫长的等待与思念中，凭借着父母深沉的爱以及魔法石的再次机缘，驴小弟最终得以变回原形，重返家庭怀抱。

该故事不仅情节曲折动人，充满奇幻色彩，能够牢牢抓住儿童的注意力，更在情感表达上细腻真挚，涉及亲情、分离与团聚、失落与希望等多个主题。对于儿童而言，这不仅是一次奇妙的故事之旅，更是一次情感的体验与成长。通过教学，可以引导幼儿理解亲情的可贵，体验角色的情感变化，发展观察力、想象力与语言表达能力，并初步建立积极乐观的生活态度。

二、教学目标

（一）认知目标

1.帮助幼儿理解故事的主要情节、角色以及魔法石的作用。

2.引导幼儿认识到驴小弟从变石头到变回来的整个过程，并了解其中的关键转折点。

（二）情感目标

1.体验驴小弟变成石头后的孤独、害怕以及对家人的思念之情。

2.感受驴爸爸、驴妈妈在失去驴小弟后的悲伤与执着的爱。

3.分享驴小弟与家人团聚时的喜悦，体会亲情的温暖与力量。

（三）能力目标

1.鼓励幼儿仔细观察画面细节，尝试根据画面线索预测故事情节发展。

2.通过提问、讨论、角色扮演等方式，发展幼儿的倾听能力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力。

3.激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创编故事的不同结局或续编故事。

三、教学对象

本教案主要适用于幼儿园大班幼儿或小学低年级学生。

四、教学准备

1.物质准备：

*《驴小弟变石头》绘本原著。

*与绘本内容相符的PPT课件或图片（用于集体讲述，放大细节）。

*一块与故事中相似的“魔法石”（可用光滑的鹅卵石代替，涂上颜色增加吸引力）。

*驴小弟、驴爸爸、驴妈妈的角色图片或头饰（可选，用于角色扮演）。

*背景音乐（温馨、悲伤、欢快等不同情绪的音乐片段）。

*绘画工具：画纸、彩笔（用于延伸活动）。

*一个“许愿箱”或类似容器（用于收集幼儿的愿望）。

2.经验准备：

*幼儿对石头有基本的认识。

*幼儿有过与家人分离（如短暂的入园）或思念家人的情感体验。

五、教学过程

（一）导入：神秘的魔法石与驴小弟的愿望（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师出示“魔法石”，用神秘的语气提问：“小朋友们，看看老师手上拿的是什么？（引导幼儿观察石头）这可不是一块普通的石头，它是一块有魔力的石头，据说它能帮助人们实现愿望哦！你们相信吗？如果你们有这样一块魔法石，你们会许什么愿望呢？”

*鼓励幼儿自由发言，分享自己的愿望，教师可将有代表性的愿望记录或简要复述。

*引出故事主角：“今天，有一个叫驴小弟的小驴，他也得到了这样一块神奇的魔法石，他许了一个愿望，结果发生了一件意想不到的事情。我们一起来听听驴小弟的故事吧！”

（二）展开：驴小弟变石头的奇幻与忧伤之旅（约15-20分钟）

1.分段讲述与提问互动：

*讲述故事开头至驴小弟找到魔法石：

*提问：“驴小弟是在哪里找到这块闪闪发光的石头的？他当时的心情怎么样？”

*引导幼儿观察驴小弟发现石头时的表情和动作，感受他的惊喜。

*讲述驴小弟许愿变成石头及后续：

*重点强调驴小弟许愿的场景：“驴小弟看到老虎，心里非常害怕，他急忙对石头说‘我希望我变成石头！’话音刚落，发生了什么？”

*提问：“变成石头的驴小弟还能跑吗？还能说话吗？他心里是什么感觉？（害怕、后悔、孤独）”

*引导幼儿体验驴小弟从惊喜到恐惧再到无助的情感变化。

*讲述驴爸爸驴妈妈的寻找与悲伤：

*提问：“驴小弟不见了，他的爸爸妈妈心情怎么样？他们是怎么做的？”

*展示驴爸爸驴妈妈寻找驴小弟的画面，引导幼儿观察他们的神情，感受父母的焦急与伤心。

*提问：“日子一天天过去，驴小弟一直是一块石头，他看到了四季的变化，他最想念谁？”

*讲述驴爸爸驴妈妈发现石头及奇迹发生：

*重点讲述驴爸爸驴妈妈来到驴小弟变成的石头旁野餐的情景。

*提问：“驴爸爸和驴妈妈坐在石头上，他们在做什么？说了什么？（引导幼儿回忆父母对孩子的爱）”

*当驴妈妈把捡到的魔法石放在石头上时，提问：“这时，驴小弟心里最强烈的愿望是什么？”（我希望变回原来的我！）

*“奇迹发生了！石头变回了驴小弟！一家人终于团聚了，他们的心情怎么样？”

2.关键情节重点渲染：

*在讲述驴小弟孤独等待和父母悲伤寻找的段落时，可以配合相应的背景音乐，增强情感氛围。

*对于“魔法石如何让驴小弟变回来”这一关键转折