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英语课堂德育教育实用案例分享

在英语教学中，德育并非孤立的附加任务，而是融入语言知识传授、技能培养过程中的有机组成部分。将德育元素自然、巧妙地渗透于课堂教学的各个环节，不仅能提升学生的道德素养，更能深化其对语言文化内涵的理解，实现“文道统一”。以下结合教学实践，分享几个实用的德育教育案例及实施心得。

一、依托教材内容，挖掘德育内涵

教材是德育渗透的重要载体。教师应深入研读文本，敏锐捕捉其中蕴含的道德价值与人文精神，引导学生在语言学习中感悟和升华。

案例1：从“Festivals”看文化传承与家国情怀

在教授“FestivalsaroundtheWorld”这一单元时，除了让学生掌握中外节日的名称、习俗等语言知识外，我着重引导学生进行文化对比与思考。

*教学片段：在学习了Christmas,Halloween等西方节日后，我提问：“Thesefestivalsareinteresting.WhataboutourtraditionalChinesefestivals?Whichoneisyourfavoriteandwhy?”学生们热情分享了SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。我进一步展示了春节贴春联、吃团圆饭、拜年，中秋赏月、吃月饼等图片和短视频，引导学生描述场景，感受亲情、团圆的氛围。随后，我引入讨论：“WiththeinfluenceofWesternculture,someyoungpeopleseemtopaymoreattentiontoWesternfestivals.Howdoyouthinkweshouldtreatourtraditionalfestivals?”

*德育渗透点：通过中外节日文化的对比学习，学生不仅拓宽了国际视野，更重要的是加深了对中华传统文化的理解和认同，增强了文化自信和民族自豪感，意识到传承和弘扬中华优秀传统文化是每个公民的责任。教师在此过程中扮演了引导者的角色，避免了空洞的说教，而是让学生在自主思考和表达中自然生发情感。

案例2：从“Heroes”学榜样力量与责任担当

许多教材中都有介绍杰出人物的篇章，如科学家、文学家、社会活动家等。这些人物的事迹是培养学生优秀品质的生动教材。

*教学片段：在学习介绍居里夫人（MadameCurie）的阅读材料后，我设计了小组讨论：“WhatqualitiesmadeMadameCuriesuccessful?Whatcanwelearnfromher?”学生们提炼出“hardworking”,“persistent”,“devoted”,“modest”等词汇。我追问：“Shediscoveredradium,whichwasagreatcontributiontotheworld.Butshedidn’tpatentitforpersonalprofit.Whydoyouthinkshedidthat?”引导学生思考科学精神与无私奉献。

*德育渗透点：通过学习杰出人物的奋斗历程和高尚品格，学生能够从中汲取精神力量，理解勤奋、坚持、诚信、责任、奉献等品质的重要性，并思考如何将这些品质内化于心、外化于行。

二、创设教学情境，引导价值判断

通过创设贴近学生生活的教学情境，可以使德育更具针对性和感染力，引导学生在情境体验中进行价值辨析和道德实践。

案例3：在“EnvironmentalProtection”中践行责任

“EnvironmentalProtection”是常见的话题，也是进行责任感教育的良好契机。

*教学片段：在学习相关词汇（pollution,recycle,protect,conserve等）和句型（“Weshould…”,“Weshouldn’t…”）后，我组织了一个“ClassMeeting:OurEnvironment,OurResponsibility”的角色扮演活动。学生们分别扮演环保志愿者、工厂老板、普通市民、政府官员等角色，就“如何改善社区环境”这一问题展开讨论和辩论。例如，“工厂老板”需要考虑经济效益与环保的平衡，“环保志愿者”提出具体的环保建议，“市民”则反映生活中的环境问题。

*德育渗透点：此活动不仅锻炼了学生的语言表达和沟通能力，更重要的是让他们在角色扮演中换位思考，认识到环境保护是每个人的责任，培养了他们的社会责任感和主人翁意识，并思考自己可以为环保做些什么具体行动（如节约水电、不乱扔垃圾、绿色出行等）。

三、融入课堂活动，培养合作与诚信

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