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如何护理好病人;意义;“十知道”的内涵;1.一般资料:床号、姓名、性别、年龄、主治医生、责任护士

2.主要诊断,第一诊断

3.患者的主要病情:

a、住院原因(患者主诉及现病史)

b、目前身体状况、临床表现(住院治疗的时间、外观、状态、目前生命体征情况、有无专科症状及体征、生活自理能力情况、护理级别、饮食类型等);例如:该患者入院14天,放疗4天,消瘦,神情

倦怠,主诉乏力,无发热,偶咳嗽,血压偏高

155/90mmHg,生活可自理,遵医嘱给予三级护

理,普食。;例如:普食,食欲、食量与治疗前相比无改变正常

约4两米饭,1份菜,饮水量约1500ml。

d、睡眠:睡眠具体形态

例如:睡眠形态紊乱(入睡困难、早醒、多梦、间断睡眠等)。

;e、大小便:次数、量、性状

例如:每日大便一次、条状、小便4次,量正常,留置导尿每日引出尿液的色、量、性状等。

f、活动情况:活动范围、活动强度、量

例如:床上翻身、离床活动、病室内活动、病区内自由活动等。

g、心理状况:客观描述、避免主观判断

例如:性格、脾气、对疾病的认知度、对治疗的配合程度、是否愿意与人沟通等。;1.护理诊断的概念:护理诊断是关于个人、家庭或社区

对现存的或潜在的健康问题以及生命过程的反应的一种

临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,

这些结果是有护士负责的。

而护理问题属于护理诊断的范畴。

;确立护理诊断的过程有两大步:

1.确认护理问题:按首优问题(危及生命)、中优问题(马斯洛需要层次论)、次优问题(危险性及潜在性)。

2.陈述护理诊断:采用PES公式。P--健康问题(护理对象现存的或潜在的)、E--与该问题相关的因素(直接原因、促发因素或危险因素)、S--症状或体征(健康问题相关症状)。

所以,综合所述,护理问题属于护理诊断。;1.观察:护士运用自己的感官、知觉获取资料。观察护理对象的症状、体征以及精神状态、所处环境状况等。

2.交谈:通过与家属、护理对象交谈、了解护理对象的健康资料,建立信任关系。

3.护理体格检查:用视、触、听等技术对护理对象的生命体征和各系统功能进???检查。

4.查阅资料。;下面我讲一个例子:;3.饮食:给予营养丰富的流质、半流质及易消化的饮食,主要是牛奶和稀饭。

4.睡眠:睡眠欠佳,易醒,间断入睡。

5.大小便:正常

6.活动情况:可自由下床活动。

7.心理状况:恐惧、焦躁心理,不愿配合治疗。;主要护理问题及护理措施:;二:发热:与炎症有关。

1.保持室内空气新鲜,衣被穿盖适宜,忌捂汗。

2.多饮温开水,发热时遵医嘱行物理降温。体温超38.5℃

应密切观察体温变化,遵医嘱使用小儿退热剂,防止高热惊厥。

3.出汗时,及时擦干,更换衣服,防着凉。;三:皮肤完整性受损:与患儿手足皮疹有关

1.患儿衣服要宽大、柔软,被褥清洁,床铺平整干燥,尽量减少对皮肤的各种刺激。

2.注意观察皮疹的颜色,数目,出疹部位,皮疹有无破溃。

3.皮疹破裂者,局部皮肤涂抗生素药膏或炉甘石水剂。

4.要剪短指甲,勤洗手,勿挠抓,防止皮肤感染。

;四:食欲减退:与患儿口腔疼痛,疱疹有关

1.保持口腔清洁,进餐前用温水或生理盐水漱口。口腔溃疡较大时可用锡类散喷剂,以达到消炎止痛。

2.进流质、半流质及易消化饮食,少量多餐,饮食不能过酸或过咸,对于拒食、拒水而造成脱水、酸中毒时给予补液,及时纠正水电解质紊乱。

;五:恐惧、焦虑

1.在为患儿做治疗时态度温和,采取鼓励表扬法,取得信任,保持患儿情绪稳定。

2.护理人员要多与家长交流沟通,介绍疾病相关知识及患儿病情,告知多数患儿愈合良好,不留后遗症,缓解家长焦虑。

;3.饮食:给予进清淡易消化饮食,忌辛辣油腻之品。

4.睡眠:睡眠尚可,易入睡。

5.大小便:正常。

6.活动情况:可自由下床活动。

7.心理状况:恐惧、焦躁心理,不太愿意配合治疗。;治疗措施:遵医嘱给予头孢硫脒防治感染,利巴韦林抗病毒,炎琥宁清热解毒及营养支持治疗,口服小儿解感颗粒清热解表。

主要辅助检查的阳性结果:血常规检查无明星异常,中性粒细胞比率45%偏低(50%-70%)。

病情变化的观察要点:生命体征变化,咳嗽情况,饮食情况。;主要护理问题及护理措施:;三:营养失调:低于机体的需要量与摄入不足消耗增多有关

1.补充营养及水分:给予足够的维生素和蛋白质,少量多餐。

2.鼓励患者多饮水使呼吸道黏膜湿润,以利于痰液的咳出,并助于黏膜病变的修复。

3.遵医嘱给予静脉补充营养;四:潜在并发症:心力衰竭、中毒性脑病、中毒性场麻痹。

1.密切观察病情变化,注意观察患儿神志、面色、呼吸、心音、心率等。

2.密切观察患儿的意识、瞳孔变化。

3.密切观察患儿的大便情况,有无便血。

4.该患儿住院至今未出现并发症。;下面我总结一下8月份第一个星期的质控检查情况:

1.护理

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