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《草原》课时教学设计

《草原》课时教学设计1

【教学要求】

1、有感情的朗读课文，体会中含着的意思。

2、读懂课文，草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族结的教育。

培养学生爱美的情趣。

3、品读,积累课文中优美的语言。

【教学重点】

1、让学生通过语言文字展开想象，脑海里再现课文所描述的生动情景。

2、体会中含着的意思，积累课文中优美的语言，受到语言美的感染。

【教学难点】

草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族结的教育。培养学生爱美

的情趣。

【教学方法】

创设情境法、谈话法。

【学生学法】

合作探究、讨论法、朗读法。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、激趣导入

1、课件播放歌曲《美丽的.草原我的家》。

2、这么动听的歌，这么美的画面，你有什么感受？

3、今天让我们跟老舍爷爷一起去领略大草原的风情。

板书课题：

草原

二、整体感知，了解课文

1、快速浏览课文。

2、思考:

哪一段是写草原风光，哪几段是写蒙古人的热情好客？

三、学习草原风光部分

1、自由朗读第一自然段，思考：

作者按什么顺序写了草原的哪些景物，都有什么特点？

2、交流反馈，品读佳句，朗读指导：

课件图片欣赏，生想象。

⑴品读佳句：

重点体会和想象以下词句：

草原的天空可爱。

天底下整体一碧千里。

羊群似一朵朵白色的大花。

小丘线条柔美。

⑵看到这样的情景作者有什么样的感受？

用你喜欢的方式赞美一下草原：

唱歌，自己做诗，赞美的话。

3、配乐朗颂第一自然段。

4、小结：

大草原的景色真美！

四、学习蒙古人的热情好客部分

1、小组合作用自己喜欢的方式学习：

朗读，找重点词句，表演。

思考：

课文中的哪些场面，地方体现了蒙古人的热情好客？

2、交流反馈，品读佳句体会：

远迎”一段中重点理解〃来到几十里外欢迎远客汽车左右与前面引路。

相见”一段重点理解也不知是谁的手……握住不散「大家的语言不同……民族结

互助。

款待一段重点理解谁都有礼貌……不拘束歌声似乎比什么语言都更响亮……

会心啕笑

联欢”一段人们的尽情尽兴体会。

3、体会蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义及表达的感情。

4、欣赏蒙古人热情好客录象片段。

5、小结：

草原人更美！

五、总结

通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描述的生动情景。

【教学重、难点】

1、通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文,听描述的生动情景。

2、体会的意思，积累课文优美的语言。

3、让学生以自己喜欢的方式下笔赞美草原的美丽。

【教学准备】

草原的风光图片和重点句的投影片。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

第一课时

[[教学目标I

1、学会本课生字，能正确读写有关词语。

2、学习第一段,领略草原美景，品味、积累优美的词语。

R教学过程11

一、激导入

同学们「天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊你们知道这首诗描写了哪里的景色吗？

板书：

草原

二、看图说感受

1、你们看，这就是美丽的大草原。

出示草原的风光图片一老师简单解说。

2、草原给你怎样的感觉？

大、绿……

三、初读课文，整体感知

1、你们想知道我国的语言大师老舍先生笔下的草原是怎样的吗？

2、请同学们打开书，自由读读课文，看看课文主