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第九课理解质量互变

第三单元运用辩证思维方法

第九课理解质量互变

前言

为什么说“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成

谬误”？为什么说“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏

事”？真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限？怎样才能恰到好处地

把握事物的发展进程？通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础

上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展

质量互变

质

量

质变量变

方法论：渐进性与飞跃性、连续性与间断性

适度原则

度：范围

方法论：不想质变控制量变、最佳状态、想质变

第一节认识质量互变规律

质量互变规律的含义

任何事物都是质与量的统一体。质是一事物成为自身并区别于他事物的

内部固有的规定性。此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具

有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原

来的此物而变成了他物。

量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，

以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规

定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物

的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。即使像数

学这门从“纯粹”形态上研究量的科学，归根到底也是对客观事物的量与

量关系的反映。

量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即

质的变化。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保

存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。

事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。

遵循质量互变规律

客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展

过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。

事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实

中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。事物发展过

程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是

渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，

而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是

出现了新事物。

正如量变与质变既相互区别又相互包含一样，事物发展过程中的渐进性

与飞跃性、连续性与间断性也是相互区别又相互包含的。渐进性与连续

性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与

间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断

性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。

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1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指

出：“工人阶级和民族资产阶级之间存在着剥削和被剥削的矛盾，这

本来是对抗性的矛盾。但是在我国的具体条件下，这两个阶级的对

抗性的矛盾如果处理得当，可以转变为非对抗性的矛盾，可以用和

平的方法解决这个矛盾。如果我们处理不当，不是对民族资产阶级

采取团结、批评、教育的政策，或者民族资产阶级不接受我们的这

个政策，那末工人阶级同民族资产阶级之间的