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第一课走进思维世界

逻辑

原理匹配：第一单元（除去三定律）；第三单元；第四单元

原理应用：第一单元（三定律）；第二单元（真形式逻辑）→主页找视频

第一单元树立科学思维观念

赋分点：思维基本概念、抽象形象思维、三定律、科学思维

第一课走进思维世界（思维基本概念）

思维基本概念：

定义（狭义）

特征：间接、概括、能动

思维与实践

前言

为什么同在一起学习，同样的老师、同样的教材、同样的努力，学习效果却

不同？人的思维究竟具有怎样的特征？思维的基本形态有哪些，其特征有哪

些？通过本课的学习，我们将揭开思维的神秘面纱，了解思维及其基本形态

的含义和特征，理解不同思维形态的独特功用以及彼此相辅相成的关系。

第一节思维的含义与特征

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论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀

爬，人比不上猿猴和壁虎……然而，由于有思维参与其中的人类社会实

践，人成了万物之灵。

思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们

在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。

思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认

识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识

的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，

指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。

战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，

是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规

律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作

方法。

思维的特征

人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、

方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包

含着思维的共同特征。

（思维特征）

思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，

事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性

材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，

实现对未知事物的认识

思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表

面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事

物的共同本质（抓共性）

思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对

象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认

识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对

象。（正确促进错误阻碍）

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（思维与实践）思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。

正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的

思维形态及其特征（抽象形象思维）

抽象形象思维：特性

思维的基本形态

出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同

的认识和分类。

从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚

合思维；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思