2026年学前教育宣传月活动策划方案.docxVIP

2026年学前教育宣传月活动策划方案

2026年学前教育宣传月活动以“科学育儿共成长·童心向未来”为主题，围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》核心要求，聚焦家庭与幼儿园协同育人关键场景，通过多元互动、深度体验、广泛传播的活动设计，推动科学保教理念落地，助力幼儿全面发展。活动时间为2026年5月20日至6月20日，覆盖全国城乡幼儿园、社区及家庭，参与对象包含幼儿园教师、家长、社区工作者及相关教育机构，重点强化“家庭—幼儿园—社区”三方联动效能。

一、活动核心目标

1.理念普及：通过系列活动使90%以上参与家庭掌握“尊重儿童发展规律”“游戏是基本活动”“生活即教育”等科学育儿要点，纠正“小学化”倾向认知偏差。

2.行为引导：推动85%的幼儿园优化一日活动安排，增设至少2项家园共构的生活化、游戏化活动；促进家长参与幼儿一日生活记录率提升至70%，形成“观察-记录-支持”的科学育儿行为链。

3.生态构建：建立100个“社区育儿支持站”试点，培育500名社区育儿指导志愿者，构建“园所主导、家庭主体、社区支撑”的协同育人网络。

二、重点活动设计与实施

（一）“科学育儿大家谈”主题宣讲行动

1.专家引领计划：联合教育部基础教育司、中国学前教育研究会，组织“科学保教百人专家团”，分东、中、西、东北地区开展巡回宣讲。每场宣讲设置“政策解读+案例剖析+互动答疑”环节，重点解析《评估指南》中“师幼互动”“家园共育”等核心指标的实践路径。例如，针对“如何观察幼儿游戏”“怎样回应幼儿提问”等家长高频困惑，通过“真实游戏视频+专家现场解读”的形式，直观呈现科学支持策略。

2.园长论坛机制：以“幼儿园如何支持家庭科学育儿”为主题，组织全国100所实验园园长开展线上论坛。要求园长结合本园实践，分享“家长观察记录指导”“家庭游戏资源开发”“隔代教养沟通”等具体案例，形成《家园共育典型案例集》，通过教育部基础教育司官网、“学习强国”教育频道等平台发布，供全国幼儿园参考。

3.社区微课堂推广：依托社区党群服务中心、儿童之家等场所，由幼儿园教师联合社区工作者开设“每周15分钟”微课堂。内容聚焦“幼儿一日生活中的学习契机”“家庭游戏材料的低成本开发”“幼儿情绪管理支持策略”等实用主题，采用“情景模拟+操作示范”形式，每月开展4次，覆盖全国30%的城市社区和15%的农村社区。

（二）“童眼看世界”实践体验行动

1.幼儿园开放周：活动月第一周为“全园开放周”，要求每所幼儿园开放至少3个半天，邀请家长全程参与幼儿在园活动。开放内容包括：入园环节的自主签到与情绪管理、晨间区域游戏的材料投放与教师观察、生活活动中的自理能力培养（如餐前自主分餐、餐后整理）、集体教学活动的游戏化设计等。幼儿园需提前为家长发放《观察指南》，明确“看什么、怎么看”，例如“观察幼儿在游戏中的专注时长”“记录教师回应幼儿问题的方式”等；开放结束后，组织家长分组讨论，由教师总结反馈，形成《家长观察报告》，指导家庭调整育儿策略。

2.家庭实践日：活动月第二周设定为“家庭实践日”，每所幼儿园为不同年龄段幼儿设计“家庭任务卡”。小班任务侧重“生活自理”，如“和孩子一起整理玩具，用照片记录整理过程”；中班任务聚焦“探究学习”，如“和孩子一起种植大蒜，记录生长变化”；大班任务突出“社会交往”，如“和孩子一起策划一次家庭故事会，邀请邻居小朋友参与”。幼儿园通过班级群每日推送“任务指导视频”，教师对家庭提交的任务成果进行个性化点评，优秀案例在园所公众号展示。

3.社区探索行：活动月第三周开展“社区小导游”活动，以幼儿园为单位，组织幼儿分组走进社区，在教师和家长志愿者的陪同下观察社区设施（如超市、邮局、菜市场），了解社区功能。活动前，教师与幼儿共同制定“探索清单”（如“超市里有哪些蔬菜水果”“邮局的叔叔阿姨在做什么”）；活动中，鼓励幼儿用绘画、录音等方式记录发现；活动后，开展“社区发现分享会”，幼儿用自己的方式（故事、手工、情景剧）展示探索成果，家长参与投票评选“最佳小发现”，增强幼儿对社区的归属感。

（三）“共育新声”互动传播行动

1.短视频创作大赛：面向家长、教师、幼儿发起“科学育儿微镜头”短视频征集活动。内容要求聚焦“一个科学育儿瞬间”，可以是“孩子自主穿衣服时家长的鼓励”“教师在游戏中支持幼儿解决问题”“祖孙一起玩传统游戏”等场景，时长不超过3分钟。设立“最具温度奖”“最有创意奖”“最佳科普奖”，优秀作品通过“学习强国”“抖音教育”“微信视频号”等平台展播，同时汇编成《科学育儿微视频集》，作为家长学校的常备学习资源。

2.知识问答挑战赛：开发“科学育儿知多少”线上小程序，设置“基础题”（如“幼儿每