七年级英语初中英语记叙文阅读理解的教案（2025—2026学年）.docxVIP

七年级英语初中英语记叙文阅读理解的教案（2025—2026学年）

七年级英语初中英语记叙文阅读理解的教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对七年级英语记叙文阅读理解进行设计。根据教学大纲和课程标准，记叙文阅读理解是初中英语教学中的重要组成部分，旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和综合语言运用能力。本课内容位于单元中的第二部分，旨在帮助学生掌握记叙文的基本结构和特点，提高阅读速度和理解能力。核心概念包括记叙文的要素、叙事技巧以及词汇和语法在记叙文中的应用。

学情分析：

七年级学生正处于青春期，生活经验丰富，对新鲜事物充满好奇。然而，由于英语基础水平参差不齐，部分学生在阅读理解方面存在困难，如词汇量不足、语法知识掌握不牢固等。本节课将针对学生可能存在的学习困难，如易混淆的时态、易错的表达方式等，进行针对性的教学设计，旨在提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标

1.知识目标：

掌握记叙文的基本结构和特点；

理解记叙文中的时态、语态等语法知识；

熟练运用词汇和短语进行阅读理解。

2.能力目标：

提高阅读速度和理解能力；

培养学生的逻辑思维和推理能力；

增强学生的语言表达能力。

3.情感目标：

激发学生对英语阅读的兴趣；

培养学生的自主学习能力；

增强学生的自信心。

三、教学策略

1.教学方法：

阅读分析法：引导学生分析记叙文的要素、叙事技巧等；

任务型教学法：通过设计阅读任务，提高学生的阅读能力；

合作学习法：鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

2.教学手段：

多媒体课件：展示记叙文文本、图片等；

实物教具：如地图、图片等；

网络资源：利用网络资源拓展学生的阅读视野。

3.评价方式：

课堂提问：检查学生对知识的掌握程度；

课堂练习：巩固所学知识；

课后作业：提高学生的阅读能力和写作能力。

七年级英语初中英语记叙文阅读理解的教案（2025—2026学年）

二、教学目标

知识目标：

说出记叙文的五个基本要素（时间、地点、人物、事件、原因）。

列举记叙文中的三种叙事技巧（叙述、描写、说明）。

解释记叙文时态和语态的正确使用方法。

能力目标：

设计一个包含记叙文要素的简短故事。

评价一篇记叙文的叙事技巧是否运用得当。

说出如何从记叙文中提取关键信息。

情感态度与价值观的目标：

欣赏记叙文的文学价值，培养阅读兴趣。

认同记叙文中所传达的情感和价值观。

尊重不同文化和背景下的记叙文风格。

科学思维的目标：

分析记叙文的结构，提高逻辑思维能力。

归纳记叙文中的规律，培养概括能力。

推断记叙文的发展趋势，增强预测能力。

科学评价的目标：

评价自我阅读理解水平，制定改进计划。

评价同伴的阅读理解，提供建设性反馈。

评价整个学习过程，反思学习效果。

七年级英语初中英语记叙文阅读理解的教案（2025—2026学年）

三、教学重难点

教学重点在于掌握记叙文的基本结构和叙事技巧，难点在于理解不同时态和语态在记叙文中的应用，以及如何准确提取关键信息。这些难点源于学生对语法知识的理解不足和生活经验的缺乏，需要通过情境创设和任务驱动来帮助学生克服。

七年级英语初中英语记叙文阅读理解的教案（2025—2026学年）

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型、音频视频资料以及任务单和评价表等教学资源，共计约5种。学生需要预习教材内容并收集相关资料，准备学习用具如画笔和计算器等，共计约3种。此外，还需设计小组座位排列和黑板板书框架，共计2项环境设计，以确保教学流程的顺畅与高效。

七年级英语初中英语记叙文阅读理解的教案（2025—2026学年）

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些有趣的记叙文片段，激发学生的学习兴趣。

学生分享自己阅读过的记叙文，引发对记叙文话题的讨论。

2.新授（35分钟）

任务一：识别记叙文要素（5分钟）

教师展示一篇简短的记叙文，引导学生找出时间、地点、人物、事件和原因等要素。

学生小组讨论，列出记叙文的五个要素。

教师总结并强调每个要素的重要性。

任务二：分析叙事技巧（5分钟）

教师展示不同叙事技巧的例子，如叙述、描写、说明。

学生观察并分析例文中的叙事技巧。

教师讲解叙事技巧的特点和作用。

任务三：理解时态和语态（10分钟）

教师通过图表展示时态和语态的用法，如一般现在时、一般过去时、被动语态等。

学生练习匹配句子和正确的时态或语态。

教师纠正错误并解释正确答案。

任务四：提取关键信息（10分钟）

教师展示一篇较长的记叙文，要求学生在限定时间内提取关键信息。

学生独立完成练习，然后小组分享和讨论。

教师点评并总结提取关键信息的方法。