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高中数学概率论课后习题及解析

概率论作为高中数学的重要组成部分，不仅是考试的重点，更是培养逻辑思维和随机观念的关键。课后习题的练习与反思，是巩固知识、提升能力的有效途径。本文精选了几道具有代表性的课后习题，并附上详尽解析，希望能帮助同学们更好地理解和掌握概率论的基本概念与解题方法。

一、随机事件与概率的基本概念

习题1：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？

(1)抛掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上。

(2)明天太阳从西方升起。

(3)在标准大气压下，水加热到100℃时沸腾。

(4)某射击运动员射击一次，命中靶心。

解析：

要判断事件的类型，需紧扣定义：

*必然事件：在一定条件下必然会发生的事件。

*不可能事件：在一定条件下必然不会发生的事件。

*随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

据此分析：

(1)抛掷硬币，结果可能正面朝上，也可能反面朝上，因此是随机事件。

(2)太阳东升西落是自然规律，明天太阳从西方升起是不可能的，因此是不可能事件。

(3)在标准大气压下，水加热到100℃沸腾是物理常识，因此是必然事件。

(4)射击运动员射击一次，可能命中靶心，也可能不命中，因此是随机事件。

习题2：某射手在同一条件下进行射击，结果如下表所示：

射击次数n

10

20

50

100

200

500

:-------:

:---:

:---:

:---:

:----:

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:----:

击中靶心次数m

8

19

44

92

178

455

击中靶心频率m/n

(1)计算表中击中靶心的各个频率；

(2)这个射手射击一次，击中靶心的概率约是多少？

解析：

(1)频率是指某个事件发生的次数与总试验次数的比值。

当n=10时，频率=8/10=0.8

当n=20时，频率=19/20=0.95

当n=50时，频率=44/50=0.88

当n=100时，频率=92/100=0.92

当n=200时，频率=178/200=0.89

当n=500时，频率=455/500=0.91

(2)概率是频率在试验次数无限增大时的稳定值。观察上述计算出的频率，随着射击次数的增加，频率在0.9附近波动。因此，可以估计这个射手射击一次，击中靶心的概率约是0.9。这里体现了用频率估计概率的思想，即当试验次数足够大时，频率可作为概率的近似值。

二、古典概型

习题3：一个口袋内装有大小相同的5个红球和3个黄球，从中一次摸出两个球。

(1)求摸出的两个球都是红球的概率；

(2)求摸出的两个球颜色不同的概率。

解析：

本题考查古典概型的概率计算。古典概型的特点是：试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；每个基本事件出现的可能性相等。其概率计算公式为：P(A)=事件A包含的基本事件数/试验的基本事件总数。

首先，确定试验的基本事件总数。从8个球中一次摸出两个球，这是一个组合问题，基本事件总数为C(8,2)。

C(8,2)=8!/(2!*(8-2)!)=(8×7)/(2×1)=28。

(1)记“摸出的两个球都是红球”为事件A。事件A包含的基本事件数为从5个红球中摸出2个的组合数，即C(5,2)。

C(5,2)=(5×4)/(2×1)=10。

所以，P(A)=C(5,2)/C(8,2)=10/28=5/14。

(2)记“摸出的两个球颜色不同”为事件B。事件B包含的基本事件数为从5个红球中摸出1个且从3个黄球中摸出1个的组合数，即C(5,1)×C(3,1)。

C(5,1)×C(3,1)=5×3=15。

所以，P(B)=[C(5,1)×C(3,1)]/C(8,2)=15/28。

或者，也可以用1减去两个球颜色相同的概率（都是红球或都是黄球）来计算：P(B)=1-P(A)-P(两个都是黄球)。其中P(两个都是黄球)=C(3,2)/C(8,2)=3/28，所以P(B)=1-5/14-3/28=1-10/28-3/28=15/28，结果一致。

三、互斥事件与对立事件

习题4：从一批产品中，任取3件，设A表示事件“三件全是正品”，B表示事件“三件全是次品”，C表示事件“三件中至少有一件是次品”。问：

(1)A与B是什么关系？

(2)A与C是什么关系？

(3)B与C是什么关系？

(4)若P(A)=0.6，P(B)=0.1，求P(C)。

解析：

本题主要考查互斥事件与对立事件的概念及概率计算。

*互斥事件：不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件（或称互不相容事件）。

*对立事件：其中必有一个发生的两个互斥事