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大班美术动物保护区教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班美术课程，以“动物保护区”为主题，旨在引导学生通过绘画活动，了解和表达动物保护的重要性。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本课内容旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，同时增强环保意识。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术教育的一部分，有助于提升学生的审美情趣和动手能力，与前后的知识关联紧密，如与“自然观察”单元相呼应，与“色彩搭配”单元相衔接，核心概念为“动物保护”与“美术创作”。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和绘画基础，对动物有初步的认识，但生活经验相对有限。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。本课需关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学。可能存在的学习困难包括对动物特征的把握不准确、色彩搭配不当等。教学设计应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，激发他们的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）了解动物保护的重要性；2）运用绘画技巧表现动物特征；3）提高色彩搭配能力。针对教学目标，采用以下教学策略：1）通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；2）引导幼儿观察动物，培养观察能力；3）提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿大胆创作；4）进行小组讨论，分享创作心得，提高合作能力。通过这些策略，帮助学生达成教学目标，提升美术素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别三种不同种类的动物，并准确描述其基本特征。

列举：能够列举出至少五种保护动物的方法，并说明其合理性。

解释：能够解释为什么保护动物对于生态平衡至关重要。

2.能力的目标

设计：能够设计一幅具有创意的动物保护区主题画，展示自己的想象力和创造力。

评价：能够评价同伴的作品，提出建设性意见，并说明评价标准。

运用：能够运用多种绘画技巧，如线条、色彩等，来表达动物的特征和情感。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同保护动物的重要性，并愿意为保护动物做出实际行动。

尊重：尊重动物的生命，对待动物的行为表现出尊重和同情。

责任感：认识到自己作为社会成员的责任，关心生态保护问题。

4.科学思维的目标

分析：能够分析动物与环境之间的关系，提出保护动物的建议。

推理：能够根据已知信息，推理出动物可能面临的威胁。

批判性思维：能够对保护动物的方法进行批判性思考，评估其有效性。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的作品进行自我评价，识别自己的优点和不足。

同伴评价：能够对他人的作品进行客观评价，并接受同伴的反馈。

标准评价：能够根据预设的标准，对作品进行评价，并给出理由。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描绘动物特征，运用色彩搭配表现动物的情感，难点在于让学生理解动物保护的意义，并设计出具有创意的保护区主题画。难点之所以存在，是因为学生可能对动物保护的概念理解不够深入，同时绘画技巧的运用也需要一定的实践和指导。

四、教学准备

教师需准备包括动物保护区主题的多媒体课件、动物图片和模型、色彩卡片、绘画工具等教具；学生需提前收集动物保护的相关资料，并准备绘画材料。教学环境应布置成互动式学习空间，确保每组学生有足够的空间进行创作。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师引导性语言与活动设计：

教师通过播放一段关于动物保护的公益广告，引发学生对动物保护的思考。

提问：“你们知道为什么需要保护动物吗？保护动物对我们人类有什么好处？”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生观看视频，思考并回答问题，表达自己的想法。

新授

任务一：动物观察与描述

时间预估：10分钟

活动方案：

教师展示不同种类的动物图片，引导学生观察并描述动物的特征。

学生分组讨论，每组选择一种动物，用简短的文字描述其特征。

分享环节，每组派代表分享自己选择的动物及其特征。

预期行为：

学生通过观察图片，能够准确描述动物的基本特征。

学生能够用简短的文字表达对动物的认识。

任务二：色彩搭配练习

时间预估：10分钟

活动方案：

教师展示色彩搭配的案例，讲解色彩搭配的原理。

学生根据教师提供的动物图片，进行色彩搭配练习。

学生展示自己的作品，教师进行点评。

预期行为：

学生能够理解色彩搭配的基本原理。

学生能够运用色彩搭配，创作出具有美感的作品。

任务三：动物保护区设计

时间预估：15分钟

活动方案：

教师引导学生思考如何设计一个适合动物居住的保护区。

学生分组讨论，每组设计一个动物保护区，包括保护区的布局、设施等。

分享环节，每组派代表展示自己的设计，并说明设计理念。

预期行为：

学生能够理解动物保护区的概念和作