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2025年学历类自考专业(学前教育)幼儿园教育活动设计与组织-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在3-4岁幼儿数学教育中，最适宜的教学方法是？

A.抽象符号运算

B.实物操作与游戏

C.听指令完成数学任务

D.小组竞赛式学习

2、设计5-6岁幼儿“认识人民币”活动时，应优先考虑的核心目标是？

A.记忆人民币面值

B.模拟购物交易流程

C.理解货币符号意义

D.背诵流通时间

3、数学活动中“数物对应”原则的关键是？

A.物品数量与点数动作同步

B.先数物品后点数

C.重复数数强化记忆

D.使用电子计数工具

4、4-5岁幼儿“分类活动”中，最佳分类标准是？

A.颜色与形状混合标准

B.单一属性（如颜色）

C.功能用途差异

D.大小与材质组合

5、设计“时间认知”活动时，5岁幼儿适宜使用的教具是？

A.日历与钟表模型

B.沙漏与滴答声钟

C.抽象时间刻度尺

D.电子计时器

6、数学活动评价中，“观察记录法”主要关注幼儿？

A.活动参与度

B.错误操作频次

C.概念掌握程度

D.作品完成速度

7、“比较长短”活动中，避免幼儿误解的关键是？

A.统一测量工具

B.允许自由选择材料

C.强调“一样长”例外情况

D.引入长度单位概念

8、设计“10以内加减法”活动时，需遵循的数学逻辑原则是？

A.先加后减巩固运算顺序

B.直接教授竖式计算

C.通过实物拆分理解守恒

D.使用虚拟计数软件

9、5-6岁幼儿“测量高度”活动中，最合适的工具是？

A.透明塑料尺

B.带刻度的卷尺

C.无刻度软尺

D.标记高度对比板

10、数学活动设计原则中，“最近发展区”要求教师？

A.完全匹配幼儿现有水平

B.设置超出能力范围任务

C.预留挑战性延伸环节

D.重复基础操作

11、根据皮亚杰认知发展理论，5-6岁幼儿数学思维主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.前运算阶段

12、幼儿园数学活动中强调“做中学”的主要依据是？

A.视觉记忆理论

B.最近发展区理论

C.行为主义学习理论

D.认知负荷理论

13、设计“认识钟表”活动时，应优先使用的教具是？

A.抽象数字卡片

B.可拨动指针的实物钟

C.纸质钟表模型

D.虚拟电子钟

14、纠正幼儿“圆形比正方形大”错误观念的有效方法是？

A.对比大小图片

B.计算图形周长

C.比较图形面积

D.引导实物测量

15、数学活动中培养数感的核心目标是？

A.掌握计算公式

B.认读数字符号

C.理解数量与实物的对应关系

D.熟练使用计算器

16、设计“10以内加减法”活动时，应遵循的教学原则是？

A.计算步骤最简原则

B.结果优先原则

C.年龄适应性原则

D.教师主导原则

17、数学活动评价中，“幼儿能独立完成10以内点数”属于哪种评价维度？

A.智力发展

B.活动参与度

C.目标达成度

D.创新能力

18、开展“比较长短”活动时，哪种材料最适合作比较对象？

A.无规则积木

B.绳子

C.彩色笔

D.回形针

19、数学活动时间安排应遵循？

A.20分钟理论最短

B.10分钟理论最长

C.根据幼儿注意力曲线调整

D.固定每日1小时

20、将超市购物游戏融入数学教学时，重点培养的数学能力是？

A.空间方位

B.钱币计算

C.物品分类

D.时间认知

21、学前儿童数学教育中，最核心的原则是

A.使用复杂教具

B.结合生活实际

C.高强度重复练习

D.立即纠正错误

22、4-5岁幼儿数学活动中，数数能力的培养重点在于

A.按数点物

B.快速背诵数字

C.用手指点数

D.比较数量大小

23、比较两个物体数量时，适合5-6岁幼儿的活动是

A.用石子一对一匹配

B.看图口述“更多”

C.用天平比较重量

D.记忆图片数量

24、分类活动的核心目标是

A.学习颜色名称

B.建立事物属性联系

C.练习握笔姿势

D.记忆分类规则

25、测量活动中，4岁幼儿适宜使用的工具是

A.厘米尺

B.铁皮尺

C.纸条卷尺

D.自制沙子量杯

26、几何图形活动中，6岁幼儿应重点掌握

A.三角形分类

B.长方体展开图

C.生活中图形辨识

D.图形拼接创意

27、数学活动设计应优先考虑

A.家长满意度

B.年龄适宜性

C.教师个人兴趣

D.教材页数匹配

28、幼儿守恒概念（如液体量）的典型出现年龄是

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

29、设计“认识人民币”活动时，应重点培养

A.文字识别能力

B.计算找