2025 年大学教育学（教育测量与评价）下学期期中测试卷.docVIP

2025年大学教育学（教育测量与评价）下学期期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.教育测量的核心是（）

A.测量方法

B.测量工具

C.测量目的

D.测量对象

2.以下哪种量表具有相等单位和绝对零点（）

A.命名量表

B.顺序量表

C.等距量表

D.比率量表

3.信度系数取值范围在（）

A.0-1之间

B.-1-1之间

C.0-10之间

D.1-10之间

4.效度的类型不包括（）

A.内容效度

B.结构效度

C.效标关联效度

D.预测效度

5.用于评价学生学习成绩的常模参照测验，其目的主要是（）

A.评价学生的学习进步

B.确定学生在群体中的位置

C.诊断学生的学习问题

D.促进学生的学习提高

6.下列哪种不属于教育评价的功能（）

A.导向功能

B.诊断功能

C.治疗功能

D.激励功能

7.教育测量中，难度值越接近（），题目难度越大。

A.0

B.0.5

C.1

D.10

8.区分度的取值范围是（）

A.-1-1之间

B.0-1之间

C.-10-10之间

D.1-10之间

9.以下属于标准化成就测验优点的是（）

A.针对性强

B.灵活性高

C.客观性强

D.能反映学生个体差异

10.教育评价的本质是一种（）

A.测量活动

B.价值判断活动

C.教学活动

D.管理活动

二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）

1.教育测量的要素包括（）

A.测量对象

B.测量工具

C.测量方法

D.测量结果

2.常见的信度估计方法有（）

A.重测信度

B.复本信度

C.分半信度

D.内部一致性信度

3.效度的影响因素有（）

A.测验本身的因素

B.施测过程的因素

C.被试的因素

D.效标的因素

4.教育评价的基本原则包括（）

A.方向性原则

B.科学性原则

C.可行性原则

D.发展性原则

5.编制教育测验时，题目编写的要求有（）

A.内容取材要适当

B.语言表达要清晰

C.要有明确的答案

D.难度要适中

三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法的正误）

1.教育测量就是对教育现象进行数值化描述。（）

2.顺序量表不能进行四则运算。（）

3.效度高的测验，信度一定高。（）

4.常模参照测验的结果能直接反映学生的学习进步程度。（）

5.教育评价只关注学生的学习结果。（）

6.难度值为0.5的题目，其难度适中。（）

7.区分度高的题目，能很好地区分不同水平的学生。（）

8.标准化成就测验可以完全替代教师自编测验。（）

9.教育评价的结果只能用于选拔学生。（）

10.编制教育测验时，题目数量越多越好。（）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答以下问题）

1.简述教育测量与教育评价的关系。

2.如何提高测验的信度？

3.简述教育评价的主要类型。

五、案例分析题（总共1题，每题30分，请结合案例进行分析）

期末考试后，王老师对班级学生的成绩进行了分析。他发现小李的数学成绩在班级中排名靠前，但在平时课堂表现中，小李对一些知识点理解并不深入。而小张的数学成绩在班级中处于中等水平，但课堂上积极参与讨论，对知识点的理解较为透彻。王老师认为这次考试成绩不能完全反映学生的真实学习情况。请根据教育测量与评价的相关理论，分析王老师的观点，并提出改进建议。

答案：

一、单项选择题

1.B

2.D

3.A

4.D

5.B

6.C

7.C

8.A

9.C

10.B

二、多项选择题

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

三、判断题

1.√

2.√

3.√

4.×

5.×

6.√

7.√

8.×

9.×

10.×

四、简答题

1.教育测量是对教育现象进行数值化描述，而教育评价是根据测量结果对教育现象进行价值判断。教育测量是教育评价的基础，为评价提供数据支持；教育评价是教育测量的延伸和深化，能指导教育测量的改进和发展。

2.适当增加测验长度；采用难度适中的题目；控制施测过程的误差；对测验进行标准化；选取同质的被试群体等。

3.根据评价的