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基于游戏化设计的初中英语词汇教学实践研究论文

**摘要**

在初中英语教学中，词汇作为语言运用的基石，其教学效果直接影响学生的语言综合能力发展。然而，传统词汇教学常陷入“枯燥记忆—低效遗忘—被动应付”的恶性循环，学生普遍存在学习动机不足、记忆碎片化、运用能力薄弱等问题。游戏化设计以其情境化、互动化、趣味性的特点，为破解词汇教学困境提供了新思路。本研究立足初中生的认知特点与学习需求，通过将游戏机制（如闯关、角色扮演、积分奖励）融入词汇教学实践，探索“玩中学、学中用”的教学模式。研究结合案例分析、数据对比与学生反馈，验证游戏化设计在提升词汇记忆效率、激发学习兴趣、促进语言运用能力方面的有效性，旨在