2025 九年级语文上册《水调歌头》明月几时有团圆文化讨论课件.pptx

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二、文本细读：在问月—怀人—自解中把握团圆的情感脉络演讲人

文本细读：在问月—怀人—自解中把握团圆的情感脉络01文化溯源：《水调歌头》与中国团圆文化的精神谱系02意象解码：《水调歌头》中的团圆文化符号03课堂活动设计：在互动中深化对团圆的理解04目录

2025九年级语文上册《水调歌头》明月几时有团圆文化讨论课件

一、课程导入：当古典诗词遇见当代情感——我们为何要读懂《水调歌头》？

作为一线语文教师，我常观察到一个有趣的现象：每到中秋，学生们在朋友圈分享但愿人长久，千里共婵娟时，往往带着一种经典名句打卡的轻松；但当我在课堂上问及这句词背后的思念有多深？苏轼为何能从愁绪中走出？时，他们的眼神

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