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新时代中小学教师培训课件

第一章教师培训的时代背景与重要性

教师是国家发展的第一资源中共中央、国务院始终高度重视教师队伍建设工作,将其作为教育事业发展的基础性工程。教师素质的高低直接影响着教育质量的优劣,进而关系到国家未来和民族的长远发展。培养四有好老师的标准有理想信念-坚定正确的政治方向和教育信念有道德情操-高尚的师德修养和人格魅力有扎实学识-深厚的专业知识和教学能力有仁爱之心-真挚的教育情怀和学生关爱

教师——学生成长的引路人教师不仅是知识的传授者,更是学生人生道路上的引路人和心灵导师。

教师资格证的重要性与政策要求从教敲门砖教师资格证是进入教师队伍的必要条件,无证不得从事教学工作。这是保障教师专业素质的基本门槛。特殊政策支持针对特岗教师、应届毕业生等群体,国家提供了先上岗后考证等灵活政策,确保人才不流失。严格执行标准各地教育部门严格执行持证上岗制度,定期开展资格审查,切实保障教育教学质量。资格证考试内容综合素质(教师职业理念、法律法规、文化素养)教育教学知识与能力学科知识与教学能力面试(教学设计与实施能力考核)持证上岗意义提升教师队伍专业化水平规范教育行业准入标准保障学生接受优质教育的权利促进教育公平与质量提升

第二章师德修养——教师的灵魂与根基师德是教师职业的灵魂,是教师从事教育工作的基本前提。良好的师德修养不仅影响教师个人的职业发展,更直接关系到学生的健康成长和教育事业的长远发展。本章将系统阐述师德修养的核心理念、指标体系以及实践路径,帮助教师树立正确的职业道德观念。

师德修养的核心理念1价值引领坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,将正确的价值观融入教育教学全过程,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2遵循规律知行合一,注重实践体验。师德修养不能停留在理论层面,要在教育教学实践中不断磨练,形成良好的职业道德行为习惯。3学生为本立德树人,促进学生全面发展。始终将学生的健康成长放在首位,关注每一个学生的个性发展和潜能挖掘。4系统设计分类实施,满足不同教师需求。针对新入职教师、骨干教师、名师等不同群体,设计差异化的师德培训课程体系。

师德修养的四大指标体系理想信念爱国爱党、爱岗敬业、乐于奉献树立正确的教育观和人才观坚定为党育人、为国育才的使命保持对教育事业的热情与执着道德情操为人师表、团结协作、廉洁自律以身作则,言行一致与同事和谐相处,共同进步守住底线,拒绝有偿补课等不当行为扎实学识严谨治学、科学施教、与时俱进持续更新专业知识和教学理念掌握科学的教学方法和手段勇于创新,不断提升教学水平仁爱之心以人为本、关爱学生、公平公正尊重学生人格和个性差异关心学生身心健康和全面发展对所有学生一视同仁,不偏不倚

案例分享:优秀教师的师德故事坚守乡村的李老师李老师在偏远山区坚守20年,用爱心和责任心影响了数百名学生。他克服交通不便、生活艰苦等困难,始终把学生的成长放在第一位。许多学生在他的培养下走出大山,实现了人生理想。德育融合的张老师张老师在语文教学中巧妙融入德育元素,通过经典文学作品引导学生树立正确价值观。她设计的品读经典、感悟人生系列课程深受学生喜爱,培养了学生的文化自信和道德情操。反面案例警示某教师因从事有偿补课、体罚学生等师德失范行为被严肃处理。这一案例警示我们:师德红线不可触碰,任何违背职业道德的行为都将受到严厉惩处,影响个人职业生涯。

第三章教学设计与课堂管理能力提升教学设计与课堂管理是教师专业能力的核心组成部分。科学的教学设计能够有效提升教学效果,而良好的课堂管理则是保障教学活动顺利开展的前提。本章将系统介绍教学设计的基本原则、课堂管理的有效策略,并通过典型案例帮助教师掌握实用技能。

教学设计的基本原则以学生发展为中心关注学生的个性差异和学习需求,设计符合学生认知规律的教学活动。注重个性化教学,让每个学生都能得到适合自己的发展。目标明确,内容科学教学目标清晰具体、可观察可测量。教学内容选择科学合理,符合课程标准要求,体现学科核心素养培养要求。方法多样,互动充分灵活运用讲授、讨论、探究、实践等多种教学方法。设计丰富的课堂互动环节,激发学生学习兴趣和主动参与意识。教学设计的六个关键要素01学情分析了解学生已有知识基础、学习能力和兴趣特点02目标设定制定知识、能力、情感态度价值观三维目标03重难点确定明确教学重点和突破难点的策略04方法选择根据教学内容和学生特点选择合适方法05过程设计设计导入、展开、总结等完整教学环节06评价反馈设计多元评价方式,及时反馈调整

课堂管理的有效策略建立良好师生关系尊重理解学生,营造民主平等、积极向上的课堂氛围。教师要成为学生的良师益友,用真诚和关爱赢得学生信任。制定合理班规与学生共同制定明确的课堂规则和行为规范,培养学生的自律意识和责任感。规则要公平合理,执行要坚定一致。应对