冀教小学科学四下册《燃烧的秘密》word教案（2025—2026学年）.docxVIP

冀教小学科学四下册《燃烧的秘密》word教案（2025—2026学年）

一、教学内容分析

课程标准解读分析

冀教小学科学四下册《燃烧的秘密》的教学内容紧密围绕《小学科学课程标准》展开，旨在培养学生对科学现象的观察、分析能力，以及对科学原理的理解和应用能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括燃烧的定义、燃烧的条件、燃烧的类型等，关键技能包括观察现象、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等。认知水平上，学生需要“了解”燃烧的基本现象和条件，“理解”燃烧的原理和类型，“应用”所学知识解释生活中的燃烧现象，“综合”多种方法探究燃烧的秘密。

过程与方法维度，课程标准强调培养学生科学探究能力，本课通过设置探究活动，引导学生运用观察、实验、推理等方法，自主发现燃烧的秘密。情感·态度·价值观维度，课程标准提倡学生树立科学精神，本课通过让学生体验科学探究的乐趣，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的合作精神、探究精神和创新精神。

学情分析

针对四年级学生的认知特点，他们已具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但对燃烧这一科学现象的了解还比较浅显。学生在生活中对燃烧现象有直观感受，但缺乏科学探究的意识和方法。本课教学中，部分学生可能存在以下困难：

1.观察现象时注意力不集中，容易忽略细节；

2.提出假设时缺乏科学依据，难以形成合理的假设；

3.实验操作过程中缺乏严谨性，影响实验结果；

4.分析结果时难以归纳总结，无法形成科学结论。

针对以上情况，教师应充分了解学生的学习需求，设计贴近学生生活实际的探究活动，引导学生主动参与，培养他们的科学探究能力和科学素养。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对燃烧现象的全面认识。学生将能够“识记”燃烧的定义、条件、类型等基本概念；“理解”燃烧过程中的化学变化和能量转换；“应用”所学知识解释生活中的燃烧现象；“分析”燃烧现象的影响因素；“综合”不同燃烧现象的特点，形成对燃烧现象的整体认识。例如，学生能够“描述”燃烧过程中的火焰颜色变化，“解释”不同燃料燃烧时的温度差异，“运用…解决…”生活中关于燃烧安全的问题。

能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力。学生将能够“独立并规范地完成”燃烧实验操作；“从多个角度评估证据的可靠性”，提出“创新性问题解决方案”；“通过小组合作，完成一份关于…的调查研究报告”，培养团队合作和沟通能力。例如，学生能够“设计…方案”来测试不同材料的燃烧速率，“通过实验探究，验证…假设”。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学精神和人文素养。学生将通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”，培养对科学的兴趣和好奇心；“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的科学态度；“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，增强社会责任感。

科学思维目标

科学思维目标强调学生运用科学方法解决问题的能力。学生将能够“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，培养模型化思维；“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，培养批判性思维；“能够运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，培养创造性思维。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将能够“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，发展元认知能力；“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，培养评价能力；“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养信息甄别能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让学生“理解并应用燃烧的条件和类型”这一核心概念。学生需要能够“描述”燃烧的三个基本条件，即燃料、氧气和温度；“解释”不同类型燃烧的特点和区别；“运用…解决…”生活中的燃烧安全问题和燃烧效率提升。这一重点不仅是对课程标准中科学探究和科学知识维度的具体体现，也是对学生未来学习物理、化学等科学课程的基础。

教学难点

教学难点在于“理解燃烧过程中的能量转换和化学反应”。这一难点对于学生来说可能较为抽象，因为需要学生能够“识别”燃烧过程中能量的形式转换，“分析”化学反应的微观过程，并“解释”这些过程如何影响燃烧的效率和安全性。难点成因在于学生可能缺乏对化学反应和能量转换的直观理解，以及缺乏相关的背景知识。通过提供具体的实验案例和直观的教学模型，可以帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含燃烧概念、实验步骤、安全提示等。

教具：燃烧现象图表、燃烧模型、温度计。

实验器材：蜡烛、火柴、放大镜、试管、酒精灯。

音频视频资料：燃烧现象视频、科学家燃烧实验讲解。

任务单：燃烧实验记录表、燃烧知识问答。

评价表：燃烧知识掌握程度评估。

学生预习：阅