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“先学后教”教学设计

高一政治《国家财政》本文属于一个教学设计的概要部分，最好有“先学后教”的具体实施设计，可以放在文章最后部分，作为一个整体内容来深入阐述，体现这一方法、这节课恰当结合运用的分析。

本文属于一个教学设计的概要部分，最好有“先学后教”的具体实施设计，可以放在文章最后部分，作为一个整体内容来深入阐述，体现这一方法、这节课恰当结合运用的分析。

政治组沈锋

一、板书课题

师：同学们，今天我们学习第八课第一框《国家财政》。（板书课题）

二、出示目标目标再集中一点，有的较小的目标可以涵盖在大目标之中，不必在这里表述

目标再集中一点，有的较小的目标可以涵盖在大目标之中，不必在这里表述

师：请看这节课的学习目标：

1.知道财政的含义及其实质

2.了解国家预算和决算的含义

3.理解财政的巨大作用

4.知道财政收入的含义及其具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素

5.了解财政支出的含义和具体用途

6.懂得财政收支的对比关系

师：达到学习目标靠同学们细致、认真地自学。

三、自学指导

师：请看本节课的自学指导（出示自学指导）：

请同学们认真魔都课本P64——68页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准。

1.什么是财政？其实质是什么？

2.财政的巨大作用有哪些？如何理解这些作用？

3.什么是财政收入？财政收入的来源有哪些？影响财政收入的因素有哪些？

4.什么是财政支出？财政支出的具体用途有哪些？.

5.财政收支关系有哪三种情况？

四、先学

学生看书自学，教师巡视，注意了解学情，发现问题，并注意纠正学生的不良学习习惯。

提问检测，指名学生回答问题。

五、后教

1．更正。党学生回答不对或不完整时，启发其他学生更正或补充。

2.讨论。提问，先由后进生回答，如果答错了，组织其他学生讨论，教师点拨，结合板书：

财政的含义和本质

国家财政国家财政的作用

财政的收入与支出

六、当堂训练

背诵基础知识并检查；

笔头练习（习题略）