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高一语文综合测试及解析

亲爱的同学们，高一阶段是语文学习承上启下的关键时期。这份综合测试旨在帮助大家回顾所学知识，检验学习成果，发现薄弱环节，以便在后续学习中更有针对性地提升。测试内容涵盖语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读及写作等核心模块，希望大家认真对待，仔细作答，并通过解析部分深入理解题目背后的知识点与解题思路。

第一部分语言文字运用（共20分）

一、选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分）

1.下列各句中，加点字的注音全都正确的一项是（）

A.他性格执拗（niù），一旦决定的事，就会坚持到底，不轻易向人折（zhé）服。

B.静谧（mì）的夜晚，月光洒在静谧的庭院，远处传来几声犬吠（fěi），更显清幽。

C.这个小镇的生活节奏（zòu）很慢，人们享受着这份从容与惬（xiá）意。

D.他在画纸上勾勒（lè）出远山的轮廓，笔意隽（jùn）永，引人遐思。

2.下列各句中，没有错别字的一项是（）

A.面对突如奇来的变故，他显得手足无措，不知如何是好。

B.这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，读起来真让人津津乐道。

C.他为人谦逊，从不骄横跋扈，深受同事们的爱代。

D.我们要从小养成良好的习惯，做到言行一致，表里如一，不搞阴谋鬼计。

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①经过几代人的不懈努力，中国航天事业取得了举世瞩目的成就，这背后______着无数科研工作者的辛勤汗水。

②学习古诗词，应当在理解的基础上反复吟咏，使自己______于古人的情感世界之中。

③面对复杂的国际形势，中国坚持独立自主的和平外交政策，______维护国家主权、安全和发展利益。

A.凝聚沉浸坚定B.凝结沉湎坚决

C.凝聚沉湎坚定D.凝结沉浸坚决

4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识，也认识到了自身的不足。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对中学生汉字书写的基本要求。

D.那烟雨朦胧的江南，恰如一幅淡雅的水墨画，给人以无限的遐想。

5.下列各句中，表达得体的一项是（）

A.学生会经过调查研究，写出了《关于食堂服务质量的调查报告》，文中提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。

B.张老师，我们全班同学都很赏识您的教学方法，希望您能继续用这种方法教导我们。

C.我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您的大作交给我了。

D.令郎在这次作文大赛中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

二、语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共5分）

阅读下面的文字，完成6～7题。

“腹有诗书气自华”，这不仅是对人而言，对于一座城市、一个地域乃至一个国家，也是如此。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。在当代中国，文化自信______（A.根深蒂固B.源远流长C.深入人心），它______（A.激励B.砥砺C.勉励）着我们在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇前行。

6.请为文中两处空缺处选择最恰当的词语（只填序号）。（2分）

第一处：______第二处：______

7.请结合语境，简要分析文中画横线句子使用的修辞手法及其表达效果。（3分）

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第二部分古代诗文阅读（共35分）

一、文言文阅读（本题共4小题，共20分）

阅读下面的文言文，完成8～11题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（节选自《左传·僖公三十年》）

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）