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《詹天佑》教学反思

《詹天佑》教学反思1

詹天佑是我国杰出的爱国工程师，我国第一条自主设计和修

建的铁路线就是在他的主持下完成的。有三点值得回味。

第一点是理解詹天佑面临的.艰难社会环境。如何让学生了解

这一点呢？通过拓展资料，学生知道了当时的清政府腐败无能，尤

其是科技能力处于世界落后状况。通过阅读第二段和第三段几个

重点句子，学生了解到当时帝国主义的猖狂和对中国人能力的鄙

视。

第二点是学习詹天佑接受任务后是如何勘测线路的。在课堂

上，学生抓住描写詹天佑的语言、行动和心理的句子，仔细朗读，

认真领会，体会到了詹天佑的决心和严谨负责的工作精神。

第三点是学习詹天佑如何开凿隧道和如何设计“人”字形铁

路的。学习如何开凿隧道时，学生先把句子朗读明白了，再自己

在纸上画出来，通过图文结合，学生领会到这种设计的精妙。学

习如何设计“人”字形铁路时，播放一段相关的视频，这段视频

的动画效果生动演示出了这种设计的作用。学生一边朗读一边想

象，体会到了詹天佑的智慧。

通过教学这篇课文，我体会到在语文课堂上，在传承传统的

语文教学方法方式的基础上，可以根据教学内容和教学目标合理

使用信息技术，提高语文教学的效率。《詹天佑》教学反思2

《詹天佑》是一篇写人的记叙文，主要写了詹天佑主持修筑

第一条由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹

天佑的爱国主义精神和卓越才能。学习这篇课文主要是体会詹天

佑的爱国热情和创新精神，激发学生的爱国之情。

我重点讲了五、六自然段。在讲读“开凿隧道”，“设计人

字形线路”时，我采用了画一画，演一演的.教学方法。居庸关隧

道和八达岭隧道开凿的方法各自不同，前者采用从两端同时向中

间凿进的办法，后者采用中部凿井法。这部分内容让学生在自读

讨论理解课文的基础上用简画画出简单的开凿办法示意图，我

让两个学生在黑板上画出两种隧道的开凿方法，其他学生在课堂

记录本上画，老师总结，无须多讲，学生就能明白。詹天佑在修

筑京张铁路工程中，最能突出表现其杰出才干的地方，就是设计

了“人字形”线路。讲解时，让学生亲自表演，用椅子当火车，

一人在前，一人在后。然后反过来原先在后的在先，原先在先的

人在后，进行火车在人字形线路上的运行路线的表演，揭示詹天

佑不仅是我国的爱国工程师，而且是我国杰出的爱国工程师“人”

字形线路的高超设计。设计出用“长度”换“高度”的“人字形”

铁路，学习他的创新精神。现在的孩子就缺少这种精神，所以要

加强培养。《詹天佑》教学反思3

《詹天佑》是一篇写人的记叙文，主要写了詹天佑主持修筑

第一条由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹

天佑的爱国主义精神和卓越才能。

使用交互式电子白板这一现代化教学手段，教完这篇课文后,

我有以下几点反思：

一、声形色并茂，情景意交融

电子白板走进小学语文课堂，确实给一支粉一张嘴，上课

从头讲到尾的小学语文课堂带来了生机和活力。我们学校地处偏

僻，在兰州城的最西头。学校这块电子白板，还得益于远程教育

项目的落实才安装上。作为电脑爱好者的我，同时又管理学校网

络，上部分信息技术课，还是高年级语文老师，我特别喜欢使用

白板。不仅是因为它很清晰，更主要的是它的交互性让语文课堂

可以更加生动多彩，情境横生。去年8月，我又有幸参加了省电

教中