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小学课外阅读推荐及活动方案

一、小学课外阅读推荐书目

课外阅读是小学生开阔视野、增长知识、培养语感、提升素养的重要途径。为引导小学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯，我们结合不同年级学生的认知特点和阅读能力，精心筛选并推荐以下课外阅读书目，供学校和家庭参考。

（一）低年级段（一、二年级）

此阶段学生以培养阅读兴趣、感受阅读乐趣为主，推荐图文并茂、故事生动、语言浅显的读物。

1.《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼）：这是一本表达爱的经典绘本，通过小兔子和大兔子之间温馨的对话，让孩子感受亲情的美好与语言的魅力。画面柔和，文字简练，非常适合亲子共读。

2.《小猪唏哩呼噜》（孙幼军）：充满童趣的童话故事，主角小猪唏哩呼噜憨态可掬，经历了许多有趣的事情。语言口语化，情节简单易懂，能让孩子在笑声中体会勇敢、善良等品质。

3.《小巴掌童话》（张秋生）：短篇童话集，每一篇都像一个小小的巴掌，却蕴含着大大的道理和浓浓的童趣。文字优美，想象力丰富，能激发孩子的想象力和对文学的喜爱。

4.《神奇校车·桥梁书版》（乔安娜·柯尔）：科普类读物，将枯燥的科学知识融入有趣的冒险故事中。桥梁书的形式适合低年级向中年级过渡的孩子，能满足他们对世界的好奇心。

（二）中年级段（三、四年级）

此阶段学生阅读能力有所提升，可适当增加读物的篇幅和深度，拓展题材范围，注重培养阅读理解能力和初步的文学欣赏能力。

1.《安徒生童话》（安徒生）：世界经典童话集，包含《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等著名篇章。这些故事不仅情节引人入胜，更蕴含着深刻的人生哲理，能启迪孩子的心灵。

2.《夏洛的网》（E.B.怀特）：一部关于友谊与生命的感人故事。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间纯真的友谊，以及夏洛为拯救威尔伯所做的努力，能让孩子体会到友谊的珍贵和生命的意义。

3.《中国神话故事》（精选版）：神话是民族文化的源头。阅读中国神话故事，如《盘古开天》《女娲补天》《大禹治水》等，能让孩子了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感。

4.《十万个为什么》（少儿版，任选一辑）：科普读物的经典之作，以问答的形式解答了孩子们生活中常见的各种疑问。能培养孩子的科学探究精神和求知欲。

（三）高年级段（五、六年级）

此阶段学生已具备一定的独立阅读能力和思维能力，可推荐一些情节更复杂、内涵更深刻、具有一定文学性和思想性的读物，引导他们进行更深入的思考。

1.《西游记》（青少年版或原著节选）：中国古典四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。人物形象鲜明，情节跌宕起伏，充满了想象力，是培养孩子文学素养的必读书目。

2.《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）：一部励志经典。作者海伦·凯勒在失明失聪的情况下，凭借顽强的意志学会读书、写字、说话，并成为著名的作家和教育家。她的故事能激励孩子珍惜生命，勇于面对困难。

3.《绿山墙的安妮》（露西·莫德·蒙哥马利）：一个充满想象力和乐观精神的红发女孩安妮的成长故事。安妮的纯真、善良、对生活的热爱，以及她在绿山墙农舍的点点滴滴，都能给孩子带来温暖和力量。

4.《昆虫记》（法布尔，节选或少儿版）：一部昆虫学的科普巨著，也是一部文学佳作。法布尔以生动的笔触描绘了昆虫世界的奇妙，展现了他对生命的尊重和热爱。能培养孩子的观察能力和对自然的敬畏之心。

二、小学课外阅读活动方案

为有效推动小学生课外阅读活动的开展，营造良好的阅读氛围，特制定以下活动方案。

（一）活动目标

1.激发阅读兴趣：通过丰富多彩的阅读活动，让学生感受阅读的乐趣，变“要我读”为“我要读”。

2.培养阅读习惯：引导学生养成每日阅读的习惯，掌握基本的阅读方法。

3.提升阅读能力：提高学生的阅读理解、分析、概括和表达能力。

4.丰富精神世界：通过阅读，让学生汲取知识养分，开阔视野，陶冶情操，塑造健全人格。

（二）活动对象

全体小学生

（三）活动时间

贯穿整个学年，可结合读书日、节假日等特殊时间节点集中开展主题活动。

（四）活动内容与形式

1.“书香校园”环境创设

*班级读书角：各班设立图书角，鼓励学生自带图书交流分享，安排专人管理，定期更新。

*校园阅读长廊/宣传栏：展示优秀读后感、阅读名言、好书推荐等，营造浓厚的阅读氛围。

*“好书漂流”活动：在年级内或全校范围内开展图书漂流，让书籍在学生手中传递，实现资源共享。

2.常规阅读活动

*每日晨读/午读：固定时间组织学生进行集体阅读或自主阅读，教师进行巡视指导。

*阅读分享课：每周安排一节阅读分享课，让学生分享自己的阅读心得、推荐好书、讲述书中故事等。

*“阅读存折”/“阅读积分卡”：记录学生的阅读书目、阅读时间、阅读心得等，定期进行评比奖励，激发持续阅读