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幼儿园大班绘本美术教学设计方案

一、设计理念

本活动以深受幼儿喜爱的经典绘本《菲菲的彩色画笔》为载体，将文学欣赏与美术创作有机融合。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”、“具有初步的艺术表现与创造能力”的目标要求，尊重幼儿的自主体验，鼓励幼儿在充分感受绘本画面色彩、构图及情感氛围的基础上，运用多种美术工具和材料，大胆表达自己对故事的理解、对色彩的感知以及内心的想象与情感。活动注重过程的愉悦性和创造性，而非技能的机械模仿，旨在激发幼儿对美术活动的持久兴趣，提升其审美素养和表现力。

二、活动目标

（一）认知目标

1.感受绘本《菲菲的彩色画笔》中鲜明的色彩对比和丰富的画面元素，初步理解色彩可以表达不同的情绪和意境。

2.认识并尝试运用至少两种不同的绘画工具或材料（如蜡笔、水彩笔、棉签点画等）进行创作。

（二）技能目标

1.尝试运用涂色、点画、线条勾勒等多种方式表现自己喜欢的绘本情节或想象中的彩色世界。

2.能够在一定范围内合理安排画面，大胆运用色彩进行表达。

（三）情感目标

1.体验阅读绘本和参与美术创作的乐趣，乐于与同伴分享自己的作品和想法。

2.激发对色彩的好奇心和探索欲望，培养初步的审美情趣。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿有过集体阅读绘本的经验，对常见的颜色有基本的认知。

（二）材料准备

1.绘本：《菲菲的彩色画笔》人手一册（或教师用大书）。

2.绘画工具：

*各色蜡笔、油画棒、水彩笔若干。

*画纸（A4或A3，白色及浅色系背景纸）每人若干张。

*棉签、稀释的各色颜料（红、黄、蓝、绿等）若干组。

*调色盘、抹布（或湿巾）若干。

3.辅助材料：作品展示板、轻柔的背景音乐（可选）。

4.环境创设：活动区布置一些色彩鲜明、风格多样的儿童绘画作品或艺术图片。

四、活动过程

（一）导入：绘本激趣，色彩初体验（约5-7分钟）

1.神秘的画笔：

教师手持绘本，用神秘的语气提问：“小朋友们，你们喜欢画画吗？如果你们有一支像魔法一样的彩色画笔，你们想用它来画什么呢？”（引导幼儿自由发言，激发想象）

2.共读绘本：

教师：“今天，老师带来了一位新朋友，她叫菲菲，她也有一支神奇的彩色画笔，我们一起来看看菲菲用这支画笔做了什么吧！”

（1）教师带领幼儿集体阅读绘本《菲菲的彩色画笔》，重点引导幼儿观察菲菲用不同颜色画出来的事物，以及这些颜色给人带来的感受。

（2）关键提问：

*“菲菲的画笔都画出了哪些颜色？这些颜色漂亮吗？”

*“当菲菲画出蓝色的时候，你感觉怎么样？（凉凉的、像大海/天空）那红色呢？（暖暖的、很热闹）”

*“菲菲用彩色画笔把灰色的城市变成了什么样？”

（二）展开：细致观察，技法巧点拨（约10-12分钟）

1.聚焦画面，感知色彩与线条：

教师：“菲菲的画真有趣！我们再来仔细看看，菲菲是怎么画这些漂亮颜色的？她画的线条是一样的吗？”

（1）选取绘本中具有代表性的几页，引导幼儿观察色彩的混合、叠加效果，以及不同线条（直线、曲线、波浪线等）的运用。

（2）鼓励幼儿用语言描述自己看到的色彩和线条，如“这个绿色旁边有黄色，看起来更亮了”、“这里的线条弯弯的，像小蛇在跳舞”。

2.探索材料，尝试表现：

教师：“菲菲用画笔创造了这么美的世界，现在，我们也来当小小画家，用桌上的这些材料，试试看能不能画出和菲菲一样漂亮的颜色和线条，或者比菲菲更棒的！”

（1）介绍绘画工具和材料：“今天老师为大家准备了蜡笔、水彩笔，还有棉签和颜料，我们可以用它们来画画。”

（2）教师进行简单的示范和技法点拨：

*蜡笔/油画棒：“我们可以用力涂，让颜色更鲜艳；也可以轻轻涂，画出淡淡的颜色。还可以把两种颜色叠在一起，看看会变成什么新颜色？”

*棉签点画：“用棉签蘸一点点颜料，在纸上轻轻一点，就能画出小圆点。我们可以点很多很多小圆点，变成一片花海，或者小鱼身上的鳞片。”（提醒幼儿注意颜料不要蘸太多，保持画面整洁）

（3）鼓励幼儿自由选择材料，在试画纸上进行小范围的尝试，体验不同工具的绘画效果。教师巡回观察，对有困难的幼儿进行个别指导。

（三）创作：大胆想象，个性展风采（约15-20分钟）

1.主题启发：

教师：“现在，我们都有了自己的‘彩色画笔’！你想画一画菲菲故事里的哪个场景呢？还是像菲菲一样，用彩色画笔去画一画你心中最想画的、最美丽的东西？比如你喜欢的小动物、你去过的好玩的地方，或者你想象中的魔法世界？”

2.幼儿创作：

（1）幼儿自主选择画纸和绘画工具材料，开始独立创作。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用色彩，尝试不同的表现手法。

*提醒幼儿：“想想菲菲是怎么让世界变得多彩的，你也可以试试把不同的颜