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教师职称评价材料撰写范例

教师职称评审，是对一名教师专业素养、教学能力与教研水平的综合考量，而评审材料则是这一切的书面载体，其重要性不言而喻。一份精心撰写、条理清晰、亮点突出的材料，能让评审专家在短时间内全面了解您的专业成长与贡献。本文旨在结合实际经验，为各位教师提供职称评价材料撰写的思路与范例参考，力求内容专业严谨，兼具实用价值。

一、材料撰写的前期准备与整体把握

在动笔之前，充分的准备工作是确保材料质量的基础。这绝非一句空话。

首先，研读评审政策是前提。仔细阅读本年度职称评审工作的通知、评审条件及相关附件，明确各级别职称（如讲师、副教授、教授或中小学的初、中、高级）在思想政治、学历资历、教学工作、科研成果、社会服务等方面的具体要求。将这些要求逐条梳理，作为您材料撰写的“纲”，确保不遗漏任何硬性指标。

其次，系统梳理个人业绩是核心。回顾任现职以来（或规定年限内）的所有工作，包括教学任务、课程建设、教学改革、教材编写、科研项目、学术论文、专利、获奖情况、指导学生、社会服务等。建议建立一个个人业绩清单，将各项成果按时间顺序或类别清晰罗列，为后续撰写积累素材。

再次，明确材料的整体风格与定位。材料应展现您的专业特色和个人优势。是教学见长，还是科研突出？或是在教书育人、社会服务方面有独到贡献？在撰写时，需围绕自身亮点进行重点阐述，避免面面俱到却平淡无奇。

二、核心材料模块撰写要点与范例参考

（一）个人陈述（或述职报告）

这是材料的“脸面”，是评审专家对您的第一印象。应以简洁凝练的语言，概述任现职以来的主要工作、业绩成果与未来展望。

撰写要点：

*开篇：简要介绍基本情况（姓名、单位、现任职称、任职时间、申报职称等），并概述任现职以来的总体感受与工作思路。

*主体：围绕评审条件，分模块阐述主要业绩，突出重点与亮点，避免流水账。

*结尾：总结不足，展望未来，表达对教育事业的热爱与追求。

范例片段（个人陈述开篇与教学工作概述）：

“本人XXX，自XXXX年X月起在XX大学XX学院担任讲师职务，至今已满X年。在过去的X年里，我始终秉持‘立德树人’的根本宗旨，将教学工作置于首位，同时积极投身科研创新与学生培养。在教学方面，我主讲《XX课程》、《YY课程》等X门本科生/研究生课程，年均教学工作量约XX学时。教学中，我注重理论与实践相结合，积极探索案例教学法与翻转课堂模式，努力激发学生的学习主动性与批判性思维。近三年学生评教均在90分以上/位列学院前X%，曾获校级/院级‘优秀教师’称号X次。”

（二）教学工作业绩材料

教学是教师的首要职责，此部分需详尽且有说服力。

撰写要点：

*课程教学：列出主讲课程名称、课程性质（必修/选修）、授课对象、学时数、教学质量评价（学生评教、同行评议、督导意见）等。可选取1-2门代表性课程，详述教学内容更新、教学方法改革、教学手段创新等。

*教学成果：包括教学获奖（教学比赛、优秀教案、教学成果奖等）、教材编写（主编/参编、出版社、出版时间、本人撰写章节）、教学改革项目（主持/参与、项目级别、起止时间、成果）、指导学生（毕业论文/设计、学科竞赛获奖、创新创业项目等）。

*教学反思与改进：简述在教学过程中的思考、遇到的问题及如何改进，体现持续提升的意识。

范例片段（课程教学特色与成效）：

“在《XX课程》教学中，我针对传统教学中理论与实践脱节的问题，进行了‘项目驱动式’教学改革。具体做法是：将课程内容分解为若干个实际工程项目，引导学生以小组为单位，从需求分析、方案设计到模拟实现、成果展示，全程参与。此改革不仅加深了学生对理论知识的理解与应用，更培养了其团队协作与解决实际问题的能力。改革实施两年来，学生课堂参与度显著提高，课程结束后学生自主完成的项目作品中有X项获得校级大学生创新创业计划项目立项，学生对该课程的满意度较改革前提升了X%。相关教学改革经验以《XXX》为题发表于《XX教育》期刊。”

（三）科学研究（或教育教学研究）业绩材料

科研能力是衡量教师学术水平的重要指标，需展现您的研究方向、成果与潜力。对于以教学为主的教师，教育教学研究成果同样重要。

撰写要点：

*研究项目：按级别（国家级、省部级、厅局级、校级或横向项目）列出主持或参与的科研项目，注明项目名称、立项时间、结题时间、本人角色（主持/第几参与人）、立项经费、主要贡献。

*学术论文/著作：列出代表性论文（一般按重要性或发表时间排序），注明题目、作者（需标明本人排序）、期刊名称/会议名称、发表/出版时间、卷期页码、收录情况（SCI/SSCI/EI/核心期刊等）。著作需注明出版社、出版时间、本人撰写章节及字数。

*学术获奖与专利：包括科研奖励、学术荣誉、发明专利、实用新型专利等，注明名称、级别、授予单位、时间、本