泉州市2018届高三英语质量检查试卷.docxVIP

泉州市2018届高三英语质量检查试卷

一、试卷整体评价：立足基础，注重能力，引领方向

本试卷整体结构稳定，延续了高考英语全国卷的一贯风格，由听力、阅读理解、语言知识运用、书面表达四大模块构成。试卷在全面考查学生语言基础知识（词汇、语法、语篇结构）的同时，更加强调对学生英语语言运用能力、跨文化交际意识以及批判性思维能力的检测。

*选材地道，贴近生活与时代：试卷所用语篇材料来源广泛，内容涉及社会热点、科技发展、文化交流、个人成长等多个领域。选材注重真实性和趣味性，能够激发学生的阅读兴趣，同时也为学生提供了丰富的文化体验和价值引领。

*难度适中，区分度良好：试题难度分布较为合理，既有基础题保障大部分学生的得分空间，也有一定比例的拔高题以区分不同层次学生的能力水平，有利于高校选拔人才，也有助于学生准确定位自身学习状况。

*能力立意，凸显核心素养：试卷不局限于对孤立知识点的考查，而是将知识点融入具体的语境中，通过设置不同类型的任务，考查学生在实际情境中获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，体现了对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的综合关注。

二、各题型深度剖析：明察秋毫，洞悉考查要点

（一）听力理解：细节入手，兼顾推断与主旨

本试卷听力部分选材围绕学生日常生活、校园场景、社会交往等展开，语速适中，语音清晰。

*短对话：主要考查学生捕捉具体信息（如时间、地点、人物、事件、原因等）的能力，以及对简单对话主旨和说话人态度、意图的初步判断。

*长对话与独白：除了细节信息的辨认，更侧重于考查学生对语篇主旨大意的归纳、对人物关系及说话人情感态度的推断，以及对信息进行简单整理和逻辑推理的能力。部分题目设置巧妙，需要学生在理解整体语境的基础上进行合理推断，避免“听到什么选什么”的简单化思维。

备考启示：日常训练应注重多样化材料的输入，加强对数字、地点、人物关系等细节信息的敏感度，同时培养边听边记的习惯，提升对语篇整体意义的把握能力和逻辑推理能力。

（二）阅读理解：体裁多样，聚焦信息获取与思维品质

阅读理解部分是试卷的重中之重，本试卷该部分涵盖了应用文、记叙文、说明文等多种体裁。

*应用文：如广告、通知、说明书等，主要考查学生快速查找、筛选和整合关键信息的能力。题目设置相对直接，学生需掌握略读和查读技巧。

*记叙文：往往通过讲述一个故事来传递人生哲理或社会现象，考查学生对故事情节、人物性格、作者写作意图以及文章深层含义的理解。

*说明文/议论文：涉及科普知识、社会热点、文化现象等，重点考查学生理解主旨要义、把握作者观点态度、分析篇章结构以及根据上下文进行词义猜测和推理判断的能力。部分题目对学生的逻辑思辨能力提出了较高要求，需要学生不仅“读懂字面意思”，更要“读懂弦外之音”。

备考启示：阅读训练应注重广度与深度的结合。一方面，要广泛涉猎不同题材和体裁的文章，积累背景知识；另一方面，要深入分析文章的篇章结构、段落间的逻辑关系以及作者的论证方式。加强对长难句的分析能力，掌握常见的词义猜测技巧和推理判断方法。

（三）语言知识运用：基础为本，强调语境中的灵活运用

本部分包括完形填空和语法填空两大题型。

*完形填空：选材多为记叙文或夹叙夹议类文章，情节完整，主题积极。考查重点依然是实词（名词、动词、形容词、副词）的辨析与运用，同时兼顾对连词（逻辑关系）的考查。题目设置注重上下文语境的提示作用，要求学生在理解文章主旨和上下文逻辑关系的基础上，选择最恰当的词汇。部分题目选项干扰性较强，需要学生结合生活常识、文化背景以及作者的情感态度进行综合判断。

备考启示：除了夯实词汇基础，掌握词义辨析，更要加强语篇意识的培养。做题时要“胸怀大局”，注重上下文的联系，通过语境暗示来选择答案。平时可进行篇章结构分析和逻辑关系词的专项训练。

*语法填空：重点考查学生在具体语境中运用语法知识的能力，涉及动词时态语态、非谓语动词、冠词、代词、介词、连词、形容词副词比较等级、词性转换等。题目设置体现了“突出基础、注重运用”的特点，要求学生不仅要知其然，更要知其所以然，并能灵活运用于实际语境。

备考启示：系统梳理基础语法知识，构建清晰的语法体系。重点关注动词的时态语态、非谓语动词等核心语法点的实际应用。通过大量阅读培养语感，同时进行针对性的语法填空训练，总结常见考点和解题规律。

（四）书面表达：输出能力，注重内容、结构与语言表达

书面表达是语言输出能力的集中体现，本试卷包含应用文写作和读后续写（或概要写作，具体视当年考纲要求）。

*应用文写作：通常为书信、邮件、通知、演讲稿等常见体裁，考查学生根据所给情景和要求，清晰、连贯、得体地表达信息和交流思想的能力。评分标准注重内容要点的完整性、语言表达