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小学美术变废为宝创意教学方案

一、课程概述

“变废为宝”创意美术课程，旨在引导小学生发现生活中废旧物品的潜在价值，通过美术的手段赋予其新的生命与意义。本课程不仅能够培养学生的观察力、想象力和动手实践能力，更能在潜移默化中渗透环保理念，树立资源循环利用的意识，激发学生对生活的热爱与创造的激情。课程强调学生的主体性与创造性，鼓励他们在探索中学习，在实践中成长。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生认识生活中常见废旧材料的特性（如质感、色彩、形状等），了解其再利用的可能性。

2.初步掌握一些基本的废旧材料加工与制作技巧，如剪切、粘贴、拼接、组合、缠绕等。

3.能够运用至少一种废旧材料，独立或合作完成一件简单的创意美术作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、欣赏等方式，激发学生对废旧材料再利用的兴趣和探究欲望。

2.引导学生经历“收集材料—构思设计—动手制作—展示评价”的完整创作过程。

3.鼓励学生在创作中尝试不同的材料组合和表现方法，培养解决问题的能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，体验变废为宝的乐趣和成就感。

2.增强学生的环保意识和社会责任感，树立节约资源、循环利用的可持续发展观念。

3.促进学生之间的合作与交流，培养乐于分享、积极参与的良好品质。

三、教学对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整难度，适用于不同学段）

四、教学时长

建议为系列课程，总时长4-6课时（每课时40分钟），也可根据学校教学安排调整为单课时主题活动。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含优秀的变废为宝创意作品图片、视频，废旧材料种类及特性介绍，制作步骤演示等。

2.示范作品：教师利用不同废旧材料制作的创意作品，供学生欣赏和启发灵感。

3.废旧材料样本：各种可供创作的废旧材料实物，如纸盒、瓶盖、布料、瓶罐、旧报纸、吸管等，分类摆放。

4.工具材料：剪刀、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、订书机、彩绳、颜料、画笔、调色盘、抹布等。

5.展示区域：布置作品展示台或展示墙。

（二）学生准备

1.收集废旧材料：提前一周布置学生在家长指导下收集安全、干净的废旧物品，如：

*纸类：各类包装盒（鞋盒、食品盒、快递盒）、旧报纸、旧杂志、卷纸芯、纸袋等。

*塑料类：饮料瓶、瓶盖、塑料杯、吸管、旧文具等。

*金属类：易拉罐（需处理边缘，确保安全）、金属瓶盖等。

*织物类：旧布料、旧衣物边角料、毛线头、鞋带等。

*其他：小木块、松果、树枝（需处理干净）、旧光盘等。

*提醒学生注意材料的安全性，避免尖锐、有毒有害物品。

2.绘画工具：水彩笔、彩铅、油画棒等（根据创作需要）。

3.个人工具：小剪刀（建议使用儿童安全剪刀）、胶水。

六、教学过程

（一）第一课时：激趣导入与材料探秘

1.情境导入，激发兴趣（约10分钟）

*教师提问：“同学们，我们每天都会产生一些垃圾，比如用完的作业本、喝完的饮料瓶。这些垃圾都去哪里了呢？它们真的就毫无用处了吗？”

*展示图片或短视频：环境污染的现状与废旧材料随意丢弃的危害，引出环保主题。

*再展示几件令人惊叹的变废为宝艺术作品，提问：“这些美丽的作品是用什么做的呢？”引导学生发现废旧材料的艺术价值，揭示本课主题——“变废为宝”。

2.材料探秘，感知特性（约20分钟）

*“材料博览会”：学生分组观察教师准备的废旧材料样本，触摸、观察、讨论材料的颜色、形状、质感、硬度等特性。

*“我的材料我介绍”：请学生展示自己带来的1-2件废旧材料，说说它原来是什么，有什么特点，自己觉得它像什么，可能用来做什么。

*教师小结：每一种废旧材料都有其独特的“性格”，只要我们开动脑筋，就能赋予它们新的生命。

3.欣赏启发，拓宽思路（约10分钟）

*欣赏更多不同类型的变废为宝作品图片或实物，包括装饰画、立体造型、实用小物件等。

*引导学生分析作品使用了哪些废旧材料，是如何巧妙组合和改造的。

*鼓励学生大胆发言，表达自己的感受和想法。

（二）第二课时：创意构思与设计

1.头脑风暴，构思立意（约15分钟）

*教师引导：“有了这么多宝贝材料，我们可以把它们变成什么呢？是可爱的小动物、有趣的玩具、漂亮的装饰品，还是实用的文具收纳盒？”

*组织学生进行小组讨论或独立思考，围绕自己带来的废旧材料，思考可以创作什么主题的作品。

*鼓励学生打破常规思维，从材料的形状、颜色、质感出发，进行联想和想象。例如：一个瓶盖可以是小动物的眼睛，也可以是花朵的花心，还可以是车轮。

2.设计草图，明确方案（约20分钟）

*学生根据自己的构