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《国防教育》新部编本教案（2025—2026学年）

《国防教育》新部编本教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年使用的《国防教育》新部编本，旨在培养学生的国防意识，增强国家安全观念。依据教学大纲和课程标准，本课内容位于国防教育单元的核心位置，是学生了解国家安全形势、国防知识及国防法规的重要课程。它不仅与前述的国防历史和军事科学知识相衔接，而且为后续的国防实践和军事训练打下基础。

核心概念与技能

本课的核心概念包括国家安全、国防观念、国防法规等。技能方面，学生需掌握国防知识的基本内容，能够运用所学知识分析现实生活中的国防问题，形成正确的国防观念。

二、学情分析

学生已具备一定的国防基础知识，对国家安全有一定认识，但普遍缺乏系统学习。生活经验方面，他们对国防事业有一定兴趣，但部分学生可能对国防法规和军事知识了解不足。技能水平上，学生需要提高国防知识的应用能力。认知特点上，学生善于通过实例和活动来学习。兴趣倾向上，学生对军事题材有较高的兴趣。学习困难方面，可能存在对国防法规的理解困难，以及将理论知识应用于实践中的困惑。

学生学习难点

1.国防法规的理解与应用。

2.理论知识与实践活动的结合。

3.如何将国防教育融入到日常生活中。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.学生能够理解国家安全和国防观念的重要性。

2.学生掌握基本的国防知识和法规。

3.学生能够运用所学知识分析和解决国防问题。

教学策略：

1.通过案例分析，引导学生深入理解国防法规。

2.设计实践活动，提高学生的国防知识应用能力。

3.结合生活实际，激发学生的学习兴趣，培养正确的国防观念。

二、教学目标

知识目标

1.说出国家安全的基本概念和重要意义。

2.列举我国的主要国防法规及其基本内容。

3.解释国防科技在现代战争中的作用。

能力目标

1.设计一个简单的国防教育宣传海报。

2.评价不同国防政策对国家安全的贡献。

3.论证国防教育对于青少年成长的重要性。

情感态度与价值观目标

1.树立正确的国家安全观念和爱国意识。

2.培养对国防科技和军事文化的兴趣。

3.形成积极参与国防教育的态度和行为。

科学思维目标

1.分析国家安全形势与国防政策之间的关系。

2.综合不同学科知识，理解国防教育的多维度影响。

3.评价国防科技发展对社会进步的贡献。

科学评价目标

1.评估学生对国防知识的掌握程度。

2.评价学生在国防教育中的参与度和学习效果。

3.反馈学生国防意识的形成和发展情况。

三、教学重难点

本课教学重点在于使学生理解国家安全和国防观念的重要性，掌握基本的国防知识和法规。教学难点在于引导学生将理论知识应用于实践，通过案例分析提高国防问题的分析能力，以及培养正确的国防观念和爱国情感。难点形成的原因在于学生对国防法规的理解和应用存在困难，需要通过创设情境和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含国防教育知识点的多媒体课件，准备图表和模型以辅助理解，收集相关音频视频资料丰富教学内容。学生需预习教材并收集资料，同时准备画笔、计算器等学习用具。此外，我会设计小组座位排列和黑板板书框架，以优化教学环境，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动描述：

教师通过播放一段关于国防建设的视频，引起学生的兴趣和思考。

学生观看视频，思考视频中展示的国防设施和科技。

教师提问：“你们认为国防建设对于一个国家的重要性体现在哪里？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新授

时间预估：30分钟

活动描述：

环节一：国家安全概述

教师讲解国家安全的基本概念、层次和内容。

学生跟随教师学习，并通过提问和回答来巩固知识。

案例：介绍我国国家安全战略体系，如总体国家安全观。

环节二：国防科技发展

教师展示我国国防科技发展的成就，如航天、核能、军事通信等。

学生分组讨论，分析国防科技对国家安全的影响。

案例：展示我国第一颗人造卫星“东方红一号”的发射过程。

环节三：国防法规与政策

教师讲解国防法规的基本内容和重要性。

学生通过案例分析，了解国防法规在实际中的应用。

案例：分析《中华人民共和国国防法》中关于公民国防义务的规定。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动描述：

教师通过提问和小组讨论，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生展示自己的学习成果，如制作国防教育海报、撰写国防法规心得等。

案例：学生展示制作的国防教育海报，分享自己对国防法规的理解。

4.小结

时间预估：5分钟

活动描述：

教师总结本节课的重点内容，强