把信送给加西亚(节选).pptVIP

●教学目标●知识简介●课文导入●阅读理解●课堂讨论●写作训练●课堂小结●课后作业本课教学目录

教学目标1.理解罗文“主动”精神的深刻内涵，明白这种“主动性”在个人职业活动及职业生涯中的积极意义。2.了解运用第一人称说明事理的表达效果，以及运用白描手法叙说故事的语言特点。3.掌握运用举例和对比等手法论证观点的写作技巧。

课文导入世界会给你厚报，既有荣誉也有金钱，只要你具备这样一种品质——主动［美］阿尔伯特·哈伯德1898年4月，美国向西班牙宣战。宣战前夕，美国总统会见美国军事情报局局长瓦格纳时说：“哪里可以找到一个可以把信送给加西亚的人？”加西亚是一个被西班牙军队恨之入骨的古巴起义军首领，没有人知道他确切的地址。面对总统的问题，瓦格纳局长毫不犹豫地回答：“有一个人选，就是罗文中尉。如果有一个人能够把信送给加西亚，那么这个人一定是罗文。”一个小时之后，瓦格纳局长召见了罗文，说：“你必须把信送给加西亚，在古巴东部的某个地方你能够找到他。”罗文没有问任何问题，就出发去寻找加西亚。

课文导入罗文乘船到了牙买加，从那里，他转乘渔船到古巴。在奥连特港附近，古巴向导正迎候着罗文。以后的6天里，他们艰难地穿行于热气蒸腾的丛林里，热气炙烤，蚊虫叮咬，积水的恶臭和穿梭不断的西班牙巡逻队，让他们苦不堪言。排除千难万险，罗文终于见到了加西亚。休息了不到6个小时，罗文和几个伙伴又钻进密林之中。他们只能在夜间赶路，以逃避西班牙巡逻队的搜索。他们乘坐的小帆船途中有几次险些就被西班牙巡逻舰撞上，还遭遇了一场大风暴，最后终于在巴哈马的拿骚登陆了。罗文的冒险历程在美国的报纸上被广泛报道。由于在执行危险任务时所表现出来的果敢和勇气，他被晋升为上尉。24年之后，美国仍然铭记着他的勇敢，并授予他勋章。

阅读理解什么是主动？如何主动？为什么总统一提出那常人难以完成的任务，马上就有人推荐罗文？而罗文接受任务后，为什么不问“加西亚在什么地方”？

阅读理解提出论点借罗文的事迹提出全文的论点：忠于上级的托付，迅速地采取行动，全力以赴地完成任务。课文结构立意例子内容特质结果立论罗文送信忠于所托、积极主动、全力以赴为他塑造铜像反衬六名员工拖拖拉拉、漫不经心、三心二意社会崩溃的根源应聘速记员不会写，也不会拼（无责任感）不予录用会计办差懈怠，甚至忘记目标不堪重用真才实学者既不能独立经营，又不甘被人所用道德残缺结论雇主大多富有美德渴求能够把信送给加西亚的人谁将把信送给加西亚？！列出论据得出结论罗文“这样的人永远不会被解雇，也永远不会为加薪而罢工”。世界呼唤“把信送给加西亚的人”。

课堂讨论在美国的佛罗里达州曾发生过这样一个故事。两个名叫约翰和哈里的年轻人，同时进入一家蔬菜贸易公司。三个月后，哈里很不高兴地走到总经理办公室，向总经理抱怨说：“我和约翰同时来到公司，现在约翰的薪水已经增加了一倍，职位也上升到了部门主管。”“可是为什么我的薪水一点没有增加，职位依然是公司的普通职员呢？”“而我每天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到早退过，对上司交代的任务总是按时按量地完成，从来没有拖沓过。”总经理没有马上回答哈里的问题，而是意味深长地对他说：“这样吧，公司现在打算预订一批土豆，你先去看一下哪里有卖的，回来我再回答你的问题。”

课堂讨论总经理对约翰说：“公司打算预订一批土豆，你去看一下哪里有卖的。”四十分钟后约翰回来了，向总经理汇报：“二十公里外的‘集农蔬菜批发中心’有三家卖土豆的。其中两家都是0.90美元一斤，只有一家老头卖的是0.80美元一斤。我发现老头家的不仅便宜，而且质量也最好，他是自己农园里种植的。如果我们需要很多的话，价格还可以更优惠一些，并且可以免费送货上门。”“我已经把那老头带来了，就在公司大门外等着，要不要让他进来具体洽谈一下？”总经理说道，“不用了，你让他先回去吧！”总经理看着在办公室里目瞪口呆的哈里，问道：“你都看到了吧！如果你是总经理，你会给谁加薪晋职呢？”

写作训练“谁将把信送给加西亚？！”是一个什么句式？有哪些内涵？写下来并上讲台交流。

课堂小结如果你是一名货运管理员，也许可以在发货清单上发现一个与自己的职责无关的未被发现的错误；如果你是一名邮差，除了保证信件能及时准确到达，也许可以做一些超出职责范围的事情……如果你是一个过磅员，也许可以质疑并纠正磅秤的刻度错误，以免公司遭受损失；