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幼儿园大班秋季语言美化主题公开课教案

一、活动名称

秋天的色彩与声音——大班秋季语言美化活动

二、年龄段

幼儿园大班（5-6岁）

三、活动领域

语言领域（重点）、艺术领域、科学领域

四、活动目标

1.认知目标：通过观察和体验，感知秋季特有的自然现象和美好景象，丰富关于秋季特征的词汇，如“金黄”、“丰收”、“凉爽”、“飘落”等。

2.技能目标：学习运用恰当的形容词、动词和简单的比喻句描述秋季的事物和景象，尝试用完整、连贯的语句表达自己对秋天的感受和发现，初步培养语言的美感。

3.情感目标：感受秋天的美丽和丰收的喜悦，激发热爱大自然、热爱生活的情感，乐于用语言表达自己的所见所闻所感。

五、活动准备

1.物质准备：

*多媒体课件：包含秋季风景图片（如金黄的稻田、火红的枫叶、挂满果实的果树等）、秋季相关的短视频（如落叶飘落、小动物储粮、人们丰收等）。

*实物：各种秋天的果实（如苹果、橘子、柿子、板栗等，注意安全卫生）、不同形状和颜色的落叶（如枫叶、银杏叶、梧桐叶等）。

*教具：“秋天的魔法口袋”（内装上述实物）、词汇卡片（描写颜色、形状、声音、味道的词语）、背景音乐（轻柔的秋日钢琴曲或自然音效，如风声、落叶声）。

*绘画工具：画纸、油画棒、水彩笔等。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对秋天有初步的感性认识，观察过秋天的树叶、天气变化等。

六、活动过程

（一）情境导入：神秘的“秋天的魔法口袋”——激发兴趣，初步感知

1.猜谜导入：教师神秘地出示“秋天的魔法口袋”。

*师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面藏着一位神秘的朋友，我们一起来猜猜它是谁。它吹过树梢，叶子黄了；它吹过果园，果子熟了；它吹过田野，稻穗笑弯了腰。你们猜猜它是谁？”（引导幼儿说出“秋天”）

2.触摸感知：

*师：“秋天真的来了，它还带来了很多礼物藏在这个魔法口袋里。我们来摸一摸，猜一猜里面是什么？摸到的东西是什么感觉的？”

*请几名幼儿轮流从口袋中摸出物品（如一片枫叶、一个小柿子、一颗板栗），引导他们用简单的词语描述摸到的物品的触感（如“滑滑的”、“毛毛的”、“硬硬的”）和观察到的颜色、形状。

（二）探索发现：秋天的色彩与声音——丰富词汇，感知语言美

1.寻找秋天的色彩：

*师：“秋天是一位神奇的画家，它给大自然涂上了美丽的颜色。我们一起来看看，秋天都有哪些漂亮的颜色呢？”

*播放多媒体课件中的秋季风景图片，引导幼儿观察并说出看到的颜色。

*师：“这片枫叶是什么颜色的？（红色）像我们平时画的什么一样红？（火焰）我们可以说‘火红的枫叶’。”（出示词卡“火红”）

*用同样的方法引导幼儿观察银杏叶（黄色——“金黄的银杏叶”，像“小扇子”）、稻田（金黄色——“金灿灿的稻田”，像“金色的海洋”）、菊花（五颜六色——“五彩缤纷的菊花”）等，丰富幼儿关于颜色和形状的形容词及比喻性词语。

*鼓励幼儿用“秋天有……的……，像……”的句式进行表达。

2.倾听秋天的声音：

*师：“秋天不仅有美丽的颜色，还有许多好听的声音呢！我们一起来听听，秋天会唱歌吗？”

*播放多媒体课件中的秋季自然音效（如秋风“呼呼”吹、落叶“沙沙”响、果实“咚咚”落地、农民伯伯丰收的笑声、小松鼠储粮的“窸窸窣窣”声等）。

*师：“这是谁在唱歌？（风）它是怎么唱的？（呼呼地唱）”“这又是什么声音？（树叶沙沙响）好像在说什么悄悄话呢？”

*引导幼儿模仿和描述听到的声音，丰富象声词，如“呼呼”、“沙沙”、“哗啦啦”、“咚咚”等。

（三）创意表达：我眼中的秋天——运用语言，体验创作美

1.诗歌欣赏与仿编：

*教师有感情地朗诵一首关于秋天的简短诗歌（可自编或选择经典儿歌，如《小树叶》）。

*师：“这首诗歌里说了秋天的什么？你们喜欢吗？我们也来当小诗人，编一首秋天的小诗吧！”

*例如，围绕“小树叶”进行仿编：“小树叶，飘呀飘，飘到哪里去了？飘到小河里，变成小渡船；飘到草地上，给小草盖棉被……”鼓励幼儿大胆想象，用自己的话进行表达。

2.绘画与讲述“我眼中的秋天”：

*师：“秋天这么美，一定在小朋友的心里留下了最美的画面。现在请小朋友们拿起画笔，把你眼中最美的秋天画下来，画完之后，我们来当小小解说员，把你的画介绍给大家听一听，看看谁的秋天最美，谁的故事最动听。”

*幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿将自己画中的元素用优美的词语描述出来。

*幼儿完成作品后，邀请几名幼儿展示自己的画作，并运用今天学到的词汇和句式描述自己的画，如“我画了金黄的稻田，还有火红的苹果，秋天真美呀！”“小松鼠在捡松果，它要准备过冬了。”

（四）活动延伸：秋