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四年级上学期现代诗歌赏析与练习

亲爱的小朋友们，当秋风吹起，树叶像蝴蝶一样翩翩起舞的时候，当你们读到“弯弯的月亮小小的船”这样的句子时，是不是觉得特别有意思，好像一下子就走进了一个美丽的画面里？这就是诗歌的魅力。从今天开始，我们就一起来轻轻推开现代诗歌这扇神奇的小门，去感受文字带给我们的快乐和想象吧！

一、什么是现代诗歌？

现代诗歌，就像我们身边的小伙伴一样，亲切又自由。它不像古诗那样有那么多严格的规矩，比如字数、押韵有时候可以更灵活。现代诗的“现代”，指的是它更贴近我们现在的生活，用我们容易懂的语言，去写我们看到的景色、听到的声音、想到的事情，还有心里的喜怒哀乐。

比如，我们可以写清晨窗外的鸟鸣，写操场上奔跑的身影，写对妈妈的爱，写对远方的好奇。现代诗歌就像一个五彩的万花筒，把我们平凡的生活变得有趣起来。

二、如何赏析一首现代诗歌？

赏析诗歌，就像品尝一块美味的蛋糕，我们要慢慢尝，细细品，才能感受到它的好味道。

1.多读几遍，感受诗歌的“味道”：

拿到一首诗，先别急着问“它讲了什么”。大声地、有感情地读几遍。注意诗的停顿和节奏，就像唱歌一样。读着读着，你是不是会有一些自己的小感受？是开心的，还是有点小忧伤？是觉得很有趣，还是很温暖？这些最初的感受非常重要。

2.看看诗里写了什么（“画了什么画”）：

诗歌常常会描写一些景物、事物或者人物。比如，诗里有没有写到太阳、月亮、星星？有没有写到小草、小花、大树？有没有写到小动物，或者我们生活中的一些小东西？把这些你读到的“画面”在脑子里过一遍，就像看动画片一样。

3.想想诗人想表达什么（“说了什么悄悄话”）：

诗人写下这些“画面”，不是随便写的哦。他可能是想告诉我们他喜欢什么，讨厌什么，开心什么，或者难过什么。比如，看到小草从土里钻出来，诗人可能会赞美它的勇敢；看到妈妈为自己做饭，诗人可能会表达对妈妈的爱。试着去猜猜诗人藏在文字后面的小秘密吧！

4.找找诗歌的“小技巧”（“玩了什么文字游戏”）：

诗人很喜欢和我们玩“文字游戏”，让诗歌更好看、更好听。

*比喻：就是打比方，把一个东西说成另一个东西。比如“云朵像棉花糖”，“星星像小眼睛”。

*拟人：就是把不是人的东西当成人来写，让它们也会说话、会做事、会思考。比如“小草对我们点头”，“风儿在唱歌”。

*叠词：就是把相同的字重叠起来用，比如“红红的苹果”，“小花儿笑嘻嘻”。这样读起来更上口，也更生动。

我们在诗里找找，有没有这样的“小技巧”？找到了，你就离诗人更近一步啦！

5.体会诗歌的语言美（“听，文字在唱歌”）：

现代诗歌虽然不像古诗那样讲究严格的押韵，但很多现代诗读起来也朗朗上口，很有节奏感。有的词语用得特别准确，特别生动，能一下子抓住你的心。我们可以注意一下，哪些词语让你觉得特别美，特别有力量。

三、赏析示例：《阳光》

让我们一起来读一首很短的现代诗，试着用上面的方法来赏析一下。

《阳光》

阳光，

像金子，

洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，

因为有了阳光，

更绿了。

山上的小树，

因为有了阳光，

更高了。

河面闪着阳光，

小河就像长长的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，

阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光，

阳光是大家的。

阳光像金子，

阳光比金子更宝贵。

1.多读几遍，感受诗歌的“味道”：

读了这首诗，你感觉怎么样？是不是觉得心里暖洋洋的，很舒服？

2.看看诗里写了什么（“画了什么画”）：

诗里写了“阳光”，还有被阳光照耀的“田野、高山、小河”，“禾苗”，“小树”，“河面”，以及“我的家”。

3.想想诗人想表达什么（“说了什么悄悄话”）：

诗人把阳光比作“金子”，还说它“比金子更宝贵”，你觉得诗人想表达什么？他一定非常喜欢阳光，赞美阳光给万物带来了生机和美丽，也带给我们温暖和光明。

4.找找诗歌的“小技巧”（“玩了什么文字游戏”）：

*比喻：“阳光，像金子”，“小河就像长长的锦缎了”。

*拟人：“阳光就跳进了我的家”。“跳”这个字把阳光写活了，好像阳光是个调皮的孩子，很可爱。

5.体会诗歌的语言美（“听，文字在唱歌”）：

这首诗的句子都很短，读起来很顺口。“更绿了”、“更高了”，让我们感受到了禾苗和小树的变化。“长长的锦缎”这个词语，让我们好像看到了阳光下小河闪闪发光的样子，非常美。

你看，这样一步步下来，我们是不是就把这首小诗读懂了，也更喜欢它了？

四、练习小天地

现在，轮到你们大显身手啦！请阅读下面这首小诗，然后回答问题。

《小雨点》

滴答，滴答，

下小雨啦！

小雨点，爱唱歌，

落在房顶上，叮叮当。

落在池塘里，咚咚锵。

小雨点，爱画画，

落在小伞上，画朵花。

落在地面上，画小洼。

我们爱小雨点，

它给我们带来了清凉。

思考与练习：

1.读一读：大声朗读