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插秧省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年插秧省公共课全国赛课设计，内容紧扣教学大纲和课程标准。教材内容围绕插秧这一传统农业活动，旨在培养学生对农业知识的了解、实践技能的提升以及对传统文化的尊重。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既巩固了前一单元农业基础知识，又为后续单元的现代农业技术学习奠定基础。核心概念包括插秧技术、农业文化传承，技能目标为掌握插秧操作要领。

2.学情分析

针对学段特点，本教案以初中生为教学对象。学生具备一定的农业知识储备和生活经验，但实践技能相对较弱。认知特点表现为对农业文化感兴趣，但学习过程中易出现操作不规范、理解不到位等问题。本教案将关注学生生活经验，以“以学生为中心”的教学理念，针对易错点和混淆点进行针对性教学，帮助学生掌握插秧技能。

3.教学策略

针对学情分析，本教案采用以下教学策略：一是情景导入，激发学生兴趣；二是实践操作，强化技能训练；三是小组合作，提升团队协作能力；四是多媒体辅助，丰富教学内容。通过以上策略，旨在帮助学生掌握插秧技能，培养对农业文化的热爱，提升综合素质。

二、教学目标

知识的目标

1.说出插秧的历史和农业文化背景。

2.列举插秧的主要步骤和注意事项。

3.解释插秧对农业生产和生态环境的影响。

能力的目标

1.设计一个简单的插秧流程图，展示插秧操作的步骤。

2.通过实践活动，能够独立完成插秧操作。

3.评价插秧过程中可能遇到的问题及其解决方法。

情感态度与价值观的目标

1.体验农业劳动的艰辛，增强对农民的尊重和感激之情。

2.认识到传统农业文化的重要性，激发对传统文化的热爱。

3.培养团队协作精神，提升集体荣誉感。

科学思维的目标

1.运用观察和比较的方法，分析不同插秧技术对作物生长的影响。

2.通过实验，探究插秧的最佳时机和密度。

3.运用逻辑推理，解释插秧过程中出现的问题。

科学评价的目标

1.评价插秧操作的正确性和效率。

2.评价学生对农业知识的理解和应用能力。

3.评价学生参与实践活动中的态度和表现。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于让学生掌握插秧的基本步骤和技巧，难点在于学生理解和应用插秧过程中的农学原理，以及在实际操作中解决突发问题的能力。难点产生的原因在于插秧操作的复杂性以及学生对相关农业知识的理解深度不足，需要通过实践活动和理论知识讲解相结合的方式进行突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、插秧操作流程图、农业知识图表等共计10份教学资源。学生需预习教材内容，并收集与插秧相关的5种资料。同时，安排学生以小组形式就座，设计黑板板书框架，并准备实验器材和评价表，以促进学生对插秧技能的掌握和评价。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.展示一幅农田插秧的图片，引导学生观察并描述画面中的细节。

2.提问：“同学们，你们知道插秧是什么吗？它在农业生产中有什么作用？”

3.简要介绍插秧的历史和文化意义。

学生活动：

1.观察图片，描述画面中的农田、插秧人、工具等。

2.回答教师的问题，分享自己对插秧的认识。

3.思考插秧在农业生产中的作用。

新授（35分钟）

任务一：插秧的基本步骤

教学目标：使学生了解插秧的基本步骤，掌握插秧的技巧。

教师活动：

1.利用多媒体课件展示插秧的步骤图，详细讲解每个步骤的操作要点。

2.播放插秧操作视频，让学生直观了解插秧过程。

3.组织学生进行插秧模拟练习，指导学生正确握持秧苗和插秧深度。

学生活动：

1.观看课件和视频，学习插秧的基本步骤。

2.模拟练习插秧，掌握插秧的技巧。

3.提问或讨论插秧过程中遇到的问题。

任务二：插秧的注意事项

教学目标：使学生了解插秧的注意事项，提高插秧效率。

教师活动：

1.列举插秧过程中需要注意的事项，如秧苗选择、插秧密度等。

2.讲解不同土壤条件下插秧的技巧。

3.组织学生讨论插秧过程中可能遇到的问题及解决方法。

学生活动：

1.认真听讲，了解插秧的注意事项。

2.参与讨论，提出自己的观点和疑问。

3.总结插秧过程中的注意事项。

任务三：插秧的农学原理

教学目标：使学生了解插秧的农学原理，提高学生对农业知识的认识。

教师活动：

1.讲解插秧对土壤、气候、作物生长的影响。

2.分析插秧对提高作物产量和质量的作用。

3.组织学生进行小组讨论，分析插秧的农学原理。

学生活动：

1.认真听讲，了解插秧的农学原理。

2.参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

3.总结插秧的农学原理。

任务四：插秧的环保意义

教学目标：使学生认识到插秧的环保意义，提高环保意识。