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关于谈观点讲事实的作文

主题为谈观点讲事实的作文1

在生活里啊，咱可不能光瞎咧咧观点，事实依据那是相当重要的。就拿我和我那哥们小李的事儿来说吧。

有一回啊，我和小李在讨论哪个篮球队最厉害。我呢，就特迷那个热火队，就跟小李说：“哎呀，热火队肯定是最牛的，你看那队里的球员，一个个都超猛的。”我这完全就是凭感觉说的，没什么事实依据。

小李呢，他就不一样了。他慢悠悠地说：“你可不能这么就下结论啊。咱得看看数据啥的。就说上赛季的比赛吧，勇士队的胜率那是相当高的。而且啊，他们队的三分球命中率在联盟里也是名列前茅的。”我一听，心里有点不服气，就说：“那又怎样，热火队的防守超厉害的。”

小李就笑了，说：“你说防守厉害，你知道他们具体的防守数据吗？就拿场均失分来说，勇士队的防守也不差啊。我还专门研究过呢，勇士队在限制对手得分方面有自己的一套战术。”我当时就有点懵了，我确实不知道这些。

然后小李又跟我说：“你看，上次热火队和勇士队的那场直接对决，勇士队赢了多少分来着？20分啊。这就是事实。而且在比赛过程中，勇士队的球员配合得特别好，那传切球的流畅度，热火队有时候就跟不上。”我听他这么一说，就有点动摇我的观点了。

我就说：“行吧，你说得好像有点道理。”小李拍了拍我的肩膀说：“兄弟啊，咱讨论事儿得有事实依据，不能光凭自己的喜好就乱下结论。”从那以后啊，我再跟人讨论啥事儿的时候，就会先去了解一些事实，可不能再像以前那样胡诌了。

主题为谈观点讲事实的作文2

谈观点讲事实啊，这事儿在我家里那也是经常发生的。就说我和我妈对于我学习时间安排的讨论吧。

我呢，就觉得我每天学习的时间已经够长了，我就跟我妈说：“妈，我学习都快学傻了，我每天学那么长时间，肯定都超额完成任务了。”我妈呢，就一脸怀疑地看着我，说：“你可别在这儿瞎说了，我怎么没看出来你学了那么长时间呢？”

我就跟我妈列举起来：“妈，你看啊，我早上起来就开始看书，看了好几个小时呢，然后下午又做了那么多作业。”我妈就笑了，说：“你说你早上看了好几个小时书，你中间休息了几次啊？你是不是一会儿玩会儿手机，一会儿吃点东西的？”我一听，有点心虚，因为确实是这样。

我妈接着说：“你说你下午做了好多作业，我看你那作业本子上，好多涂改的地方，说明你做作业的时候根本就不认真，效率很低。”我就嘟囔着说：“那也不能说明我学习时间短啊。”

我妈就拉着我到我的书桌前，说：“来，咱今天就好好算算。你看，你早上从8点开始说学习，到11点，这中间你至少休息了一个小时，还不算你发呆的时间。下午从2点到5点，你又跑出去喝了两回水，上了一趟厕所，这又耽误了不少时间。你真正有效的学习时间能有多少？”我一看，还真是这样，我以前都没这么仔细算过。

我妈又说：“我也不是非要你学习很长时间，但是你得有效率啊。你不能说你在书桌前坐了多久就说你学了多久。”我听了我妈的话，觉得挺有道理的。从那以后啊，我就开始注意自己的学习效率了，而且我跟我妈说话的时候，也知道要拿出事实依据了，不能再随便乱讲了。

主题为谈观点讲事实的作文3

谈观点讲事实，在学校里那也是很重要的呢。就像我和我的同桌小张在讨论哪个老师最受学生欢迎的时候。

我就先发表我的观点：“我觉得语文老师最受欢迎，你看她讲课的时候多生动啊，声音又好听。”我同桌小张听了，摇了摇头说：“你这么说可不行啊，你得有事实依据。我觉得数学老师才是最受欢迎的。”

我就不服气了，说：“语文老师讲的那些故事多有趣啊，每次听她讲课就像听故事一样。”小张就说：“那只是你的感觉。你看啊，每次数学老师讲完课，有多少同学去找他问问题啊？那说明同学们都爱学数学，而且数学老师对每个同学都很耐心。”

我想了想，好像是这样。但是我还是不想轻易放弃我的观点，就说：“语文老师还经常组织我们进行朗诵比赛呢，大家都很积极参加。”小张笑了笑说：“那数学老师还组织数学竞赛呢，而且参加的同学更多。”

这时候，我们后面的同学小王也加入了讨论，他说：“你们这么争也没个头啊。我们可以做个小调查嘛。”于是我们三个就开始在班级里做调查。

我们一个一个地问同学：“你觉得哪个老师最受欢迎啊？”有的同学说语文老师，有的说数学老师，还有的说英语老师。但是当我们问到具体原因的时候，那些说数学老师受欢迎的同学就会说：“数学老师的解题方法很独特，能让我们很快理解那些难题。而且他经常鼓励我们，哪怕我们做错了题。”而说语文老师受欢迎的同学会说：“语文老师的文学素养很高，让我们了解到很多书本外的知识。”

最后统计下来，喜欢数学老师的同学还真的比喜欢语文老师的同学多一些。我就对小张说：“行吧，你赢了。看来真的得有事实依据才行啊。”从那以后，我们在讨论问题的时候都会想着去寻找事实依据，而不是只凭自己的主观想法了。

主题为谈观点讲事实的作文4

谈观点讲事实这件事，在我们小区里也有很有趣的体现呢。