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传承优良家风，培育时代新人——我校小学生家风家训主题活动总结

为深入贯彻落实立德树人根本任务，引导广大小学生从小感知中华优秀传统文化的魅力，体悟良好家风家训的深刻内涵，进而将其内化于心、外化于行，我校于近期精心组织并开展了以“传承优良家风，培育时代新人”为主题的系列教育活动。活动历时数周，内容丰富，形式多样，取得了显著的教育成效。现将本次活动总结如下：

一、高度重视，精心组织，确保活动有序开展

学校领导班子对本次主题活动给予了高度重视，将其视为加强未成年人思想道德建设、推进校园文化建设的重要举措。活动伊始，我校成立了由校长任组长，德育处、少先队及各年级组负责人为成员的活动领导小组，负责活动的统筹规划与组织协调。德育处牵头制定了详实可行的活动方案，明确了活动目标、内容、形式及具体要求，并通过教师例会、班主任工作会等形式，确保全体教职工统一思想，积极投入到活动的筹备与实施中。各班级也结合自身实际，制定了相应的班级活动计划，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。

二、多措并举，内容丰富，引导学生深度参与

为使家风家训教育真正走进学生心灵，我校坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，设计并开展了一系列学生喜闻乐见、富有教育意义的活动：

（一）主题宣讲，启蒙认知

学校利用升旗仪式、红领巾广播站等阵地，开展了“家风家训伴我成长”主题宣讲活动。通过生动的故事、浅显的道理，向学生阐释家风家训的基本含义、历史渊源及其在个人成长和家庭幸福中的重要作用。部分班级还邀请了家长代表，结合自身家庭实际，分享了朴实而真挚的家风故事，使学生对家风家训有了初步的感知和理解。

（二）故事启迪，感悟真谛

组织开展了“家风家训小故事”征集与讲述活动。孩子们通过阅读书籍、询问长辈，搜集了许多关于名人名家、革命先辈以及身边普通人的家风家训故事。在班级故事会上，孩子们声情并茂地讲述着“孔融让梨”、“岳母刺字”等经典故事，也分享着自己家中“勤俭节约”、“诚实守信”、“孝亲敬老”的平凡事例。这些故事如春雨般滋润着孩子们的心田，让他们在潜移默化中感悟到家风家训的精神力量。

（三）亲子互动，共筑家风

家庭是家风家训教育的主阵地。我校积极引导家长参与到活动中来，开展了“我家的家风家训”亲子共写共画活动。孩子们与父母共同讨论、提炼自家的家风家训，有的用文字记录下来，制成精美的“家风家训卡”；有的用画笔描绘出心中的家风场景，创作了生动的“家风家训手抄报”或绘画作品。这一过程不仅增进了亲子沟通，更使家长成为了家风家训的传承者和示范者，形成了家校共育的良好氛围。

（四）实践体验，知行合一

为将家风家训教育落到实处，我校鼓励学生将所学所悟付诸实践。开展了“践行家风小行动”活动，引导学生从点滴小事做起，如主动帮助父母做家务、尊敬师长、友爱同学、不乱扔垃圾等。通过这些具体的行为实践，让学生在体验中理解家风家训的要求，在行动中强化道德品质的养成。许多班级还设立了“家风小标兵”评选，激励学生持续践行良好品德。

（五）成果展示，榜样引领

为展示活动成果，发挥榜样示范作用，我校举办了“家风家训”优秀作品展示活动。精选出的优秀手抄报、绘画、征文等作品在校园内进行了集中展览，吸引了师生们驻足观看。同时，通过校园宣传栏、微信公众号等平台，宣传报道活动中的先进班级和优秀学生事迹，营造了“人人崇尚好家风，家家弘扬好家训”的浓厚校园文化氛围。

三、成效显著，意义深远，助力学生健康成长

本次家风家训主题活动的开展，取得了良好的教育效果：

1.提升了学生的道德认知水平：通过系列活动，学生对家风家训的内涵有了更清晰的认识，明白了哪些行为是值得倡导的，哪些品质是值得追求的，道德判断能力和价值取向得到了提升。

2.促进了良好行为习惯的养成：在实践活动的推动下，学生中主动问好、乐于助人、勤俭节约等文明行为明显增多，校园风气更加积极向上。

3.融洽了亲子关系与家校关系：亲子共筑家风的过程增进了家庭成员间的理解与情感，家校之间的沟通与合作也更加紧密，为学生的成长创造了更有利的环境。

4.丰富了校园文化建设内涵：家风家训教育成为我校德育工作的又一特色亮点，为校园文化注入了新的活力，提升了学校的育人品位。

四、反思不足，展望未来，持续深化育人实效

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动中存在的一些不足：如部分活动形式可以更加多样化，以满足不同学生的兴趣需求；对活动效果的后续跟踪和长效机制的建立尚需加强等。

展望未来，我校将继续把家风家训教育作为一项长期的育人工程来抓：

*常态化开展：将家风家训教育融入日常教育教学活动中，与德育、语文、历史等学科教学相结合，做到润物细无声。

*创新活动形式：结合时代特点和学生兴趣，不断创新活动载体和形式，如利用新媒体平台开展线上分享、组织家风主题情景剧表演等，