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数学六年级下册数与代数复习题库

亲爱的同学们，转眼间，六年级的数学学习已近尾声。“数与代数”作为数学大厦的基石，贯穿了我们小学阶段的整个学习过程，也是后续数学学习的重要基础。这份复习题库旨在帮助大家系统梳理本学期“数与代数”领域的核心知识，巩固所学，查漏补缺，提升解决问题的能力。希望大家能认真对待每一道题，用心思考，真正做到温故而知新。

一、数的认识

“数”是数学的语言，是我们描述世界、解决问题的工具。让我们从最基本的数的概念开始回顾。

（一）整数、小数、分数、百分数的概念与联系

1.知识回顾：

我们学过的数可以分为整数和分数（小数是分数的另一种形式）。百分数则是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。它们之间既有区别，又有紧密的联系，可以相互转化。

2.典型例题：

*填空：将3米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）米，用小数表示是（）米，用百分数表示这段绳子是1米的（）%。

*判断：所有的小数都比整数小。（）

*选择：下面各数中，不能化成有限小数的是（）

A.3/8B.7/20C.5/12D.3/4

3.巩固练习：

*0.75读作（），它表示（）个百分之一，化成分数是（），化成百分数是（）%。

*在0.6、2/3、66.7%和0.67这四个数中，最大的数是（），最小的数是（）。

*一种商品，先提价10%，再降价10%，现价与原价相比，（）。（填“提高了”、“降低了”或“不变”）

（二）数的读写、大小比较

1.知识回顾：

整数的读写要注意数位顺序和0的读法；小数的读写关键是小数点的位置；分数比较大小，同分母看分子，同分子看分母，异分母先通分。百分数与小数、分数的大小比较，通常先统一形式再比较。

2.典型例题：

*填空：一个数由5个千万、6个十万、3个千和8个一组成，这个数写作（），读作（）。

*比较大小：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3/7○4/90.45○45%-3○-5

3.巩固练习：

*按从小到大的顺序排列下面各数：0.32、1/3、31%、0.309。

*一个数的百位和百分位上都是5，其他各位上都是0，这个数是（），保留一位小数约是（）。

（三）数的整除（因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数）

1.知识回顾：

整除研究的是整数之间的关系。因数和倍数是相互依存的。一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（素数）；如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。

2.典型例题：

*填空：18的因数有（），其中质数有（），合数有（），奇数有（）。

*判断：所有的偶数都是合数。（）

*选择：两个质数的积一定是（）

A.质数B.合数C.奇数D.偶数

3.巩固练习：

*A=2×3×5，B=2×2×3，A和B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

*在1-20的自然数中，既是奇数又是合数的有（）。

（四）负数的初步认识

1.知识回顾：

负数是为了表示与正数意义相反的量而产生的。0既不是正数也不是负数。在数轴上，负数都在0的左边，正数都在0的右边。

2.典型例题：

*填空：如果向东走5米记作+5米，那么向西走8米记作（）米。

*选择：下列温度中，最低的是（）

A.-2℃B.-5℃C.0℃D.3℃

3.巩固练习：

*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

-1○0-0.5○-1.52○-3

*写出下面数轴上A、B、C、D各点表示的数。（此处可自行想象一个简单数轴，A在-3，B在-1，C在2，D在4.5）

二、数的运算

掌握数的运算，是解决实际问题的关键。让我们回顾一下四则运算的意义、法则以及运算定律。

（一）四则运算的意义和法则

1.知识回顾：

加法是把两个（或几个）数合并成一个数的运算；减法是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算；乘法是求几个相同加数和的简便运算（整数），或是求一个数的几分之几是多少（分数、小数）；除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

运算时，要注意小数点的对齐（小数运算）、通分和约分（分数运算）等问题。

2.典型例题：

*直接写出得数：

3.6+1.4=1-0.25=3/4×8/9=5/6÷5/12=

*计算下面各题，能简算的要简算：

7.2-2.8+2.83/5×4+3/5×6(1/4+2/3)÷11/12