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小学体育课教学计划（2024版）

体育是学校教育的重要组成部分，对于促进学生身心健康、培养健全人格、锤炼意志品质具有不可替代的作用。为深入贯彻“健康第一”的指导思想，全面落实立德树人根本任务，依据国家课程标准及相关教育政策，结合当前小学生身心发展特点与时代要求，特制定本教学计划。

一、指导思想

本计划以《义务教育体育与健康课程标准》为根本遵循，坚持“健康第一”的核心理念，以促进学生全面发展为目标，将立德树人融入体育教学全过程。教学过程中，注重培养学生的体育核心素养，激发运动兴趣，掌握基本运动技能，养成终身锻炼的良好习惯。同时，强调体育育人功能，培养学生的规则意识、合作精神、竞争意识和抗挫折能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的身体基础。

二、教学总目标

通过小学阶段的体育教学，使学生在以下几个方面得到发展：

1.运动参与目标：乐于参加各种体育活动，体验运动的乐趣，初步形成坚持锻炼的习惯。能够在体育活动中展示自我，并乐于与同伴合作。

2.运动技能目标：掌握跑、跳、投等基本身体活动技能，学习简单的球类运动、体操、武术等项目的基础技术和动作。初步学会运用所学技能进行简单的游戏和比赛。

3.身体健康目标：促进身体正常生长发育，提高身体机能水平，增强体能（如力量、耐力、灵敏性、协调性等）。了解基本的营养和卫生保健知识，养成良好的行为习惯。

4.心理健康与社会适应目标：在体育活动中体验成功的喜悦，培养自信心和积极乐观的生活态度。学会尊重他人，遵守规则，表现出适宜的合作行为和竞争意识。能够调节自己的情绪，应对运动中的困难和挑战。

三、教学对象分析

小学阶段学生年龄跨度较大（通常为6-12岁），身心发展具有明显的阶段性和不平衡性。

*低年级（1-2年级）：学生身体协调性、灵敏性发展较快，但注意力不易持久，模仿能力强，喜欢游戏和表扬。应以趣味性、游戏化教学为主，注重基本动作的模仿和身体感知觉的培养。

*中年级（3-4年级）：学生运动能力有所提高，求知欲和好奇心强，开始形成一定的兴趣爱好。可以适当增加技能学习的比重，引入简单的竞赛元素，培养团队意识。

*高年级（5-6年级）：学生身体发育逐渐进入青春期前期，力量、速度等素质发展加速，独立思考能力和竞争意识增强。教学内容可以更具挑战性，强调技能的规范性和应用能力，进一步培养其意志品质和社会适应能力。

在教学中，应充分考虑不同年龄段学生的特点，因材施教，关注个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

四、教学内容与课时安排（参考）

小学体育教学内容应丰富多彩，注重全面性和基础性。以下为各年级段主要教学内容建议及课时分配的大致比例（具体课时需根据学校总课时数及学期安排进行细化）：

（一）基础体能与基本活动能力（各年级均占较大比重）

*跑：各种方式的自然跑、快速跑、接力跑、障碍跑等。

*跳：单脚跳、双脚跳、跳高、跳远（立定、急行）、跳绳等。

*投：各种方式的抛接球、掷远（沙包、垒球等）、投准等。

*攀爬、钻越、平衡：利用器械或场地进行的相关练习。

*基本体操：队列队形练习、广播体操、眼保健操、徒手操、简单的器械操。

（二）球类运动（逐步深入）

*低年级：滚球、拍球（大球）、抛接球等初步感知。

*中年级：学习小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球的基本击球方法和简单游戏。

*高年级：进一步学习上述球类的基本技术和简单战术，组织小型比赛。

（三）民族传统体育与武术

*低年级：简单的武术基本动作、模仿动物的动作。

*中高年级：学习基本的武术套路片段（如少年拳）、跳绳、踢毽子等。

（四）健康教育与安全常识

*各年级渗透：体育活动中的安全注意事项、运动损伤的初步预防与处理、合理膳食、作息习惯、用眼卫生、个人卫生等。

*专题教育：结合季节、突发事件等进行专题健康教育。

（五）游戏与竞赛

*各年级贯穿：将所学技能融入游戏和竞赛中，如追逐跑游戏、接力比赛、趣味运动会项目等，激发学生兴趣，培养竞争与合作精神。

课时安排原则：

*保证每周体育课时数（1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时，具体按国家规定执行）。

*每学期应有计划地安排教学内容，确保各项内容的系统性和连贯性。

*合理分配理论与实践课时，健康教育内容可融入实践课或利用班会等时间进行。

五、教学措施与方法

1.兴趣先导，游戏化教学：特别是在低年级，多采用游戏、故事、情境等教学方法，激发学生参与体育活动的内在动力。

2.精讲多练，注重体验：教师讲解力求简明扼要，示范准确规范，保证学生有充足的练习时间，让学生在实践中掌握技能、体验乐趣。

3.直观教学，示范引