高考语文一轮复习专题一现代文阅读科普文文体知识特色考点新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考语文一轮复习专题一现代文阅读科普文文体知识特色考点新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容针对的是高中阶段的学生，属于高考语文一轮复习的专题一，主要围绕现代文阅读中的科普文文体知识展开。根据《普通高中语文课程标准》和《2025—2026学年高考语文考试大纲》，本单元旨在帮助学生掌握科普文的基本特征，提高阅读理解能力和信息提取能力。在课程体系中，本课内容位于现代文阅读板块，与前后知识关联紧密，是培养学生阅读素养的重要环节。核心概念包括科普文的定义、结构、语言特点等，技能包括快速阅读、信息筛选、逻辑推理等。

二、学情分析

高中学生对科普文有一定的阅读基础，但对科普文的文体特点和阅读策略掌握不足。学生可能已有的知识储备包括科普文的基本概念和常见结构，但生活经验与科普文内容关联度不高，导致阅读兴趣不浓。技能水平方面，学生的快速阅读和信息提取能力有待提高，逻辑推理能力也有待加强。认知特点上，学生对科普文中的专业术语和复杂逻辑关系容易产生混淆。因此，教学设计需关注学生的已有知识，同时解决学习困难，提高学习兴趣。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.理解科普文的基本特征和阅读策略；2.提高快速阅读和信息提取能力；3.培养逻辑推理和批判性思维能力。达标水平要求学生能够准确把握科普文的主旨，理解文章结构，有效地提取关键信息，并能够对文章内容进行合理的分析和评价。教学设计将围绕这些目标展开，通过多种教学活动和练习，帮助学生达到预期水平。

二、教学目标

知识目标：

1.说出科普文的基本特征和常见结构类型。

2.列举并解释科普文中的常见专业术语和概念。

3.理解科普文的语言特点，包括准确性和简洁性。

能力目标：

1.通过阅读科普文，能够快速筛选并提取关键信息。

2.设计并完成针对科普文内容的讨论和分析。

3.评价科普文信息的可靠性和有效性。

情感态度与价值观目标：

1.培养对科学知识的兴趣和好奇心。

2.增强对科学探究方法的尊重和理解。

3.培养批判性思维，对科普信息进行独立思考和判断。

科学思维目标：

1.发展逻辑推理能力，分析科普文中的因果关系。

2.培养信息归纳和总结的能力，从科普文中提炼核心观点。

3.提高解决问题的能力，运用科普知识解决实际问题。

科学评价目标：

1.评价科普文写作的清晰度和逻辑性。

2.评价科普文对科学知识的传播效果。

3.评价自己阅读科普文后的理解和掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握科普文的基本特征和阅读策略，难点在于学生理解和运用科普文中的专业术语和复杂逻辑关系。难点形成的原因在于科普文内容的抽象性和学生先备知识的不足，需通过创设情境和提供实例来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备包括：制作科普文阅读技巧的多媒体课件，准备相关科普文章的电子版和纸质版，设计包含关键知识点的任务单和评价表。学生需预习教材中关于科普文的知识点，收集与主题相关的资料，并准备好笔记本和笔。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，提前在黑板上规划好板书框架，确保教学流程的连贯性和互动性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段与科普文相关的视频或音频，激发学生的兴趣。

提问：“你们平时都阅读哪些类型的文章？对科普文有什么了解？”

引导学生思考科普文在生活中的应用。

2.学生活动：

观看视频或音频，思考问题。

分享自己对科普文的了解和看法。

二、新授（30分钟）

任务一：科普文概述（5分钟）

1.教师活动：

介绍科普文的定义、特点、作用等基本概念。

通过实例分析科普文的结构和语言特点。

2.学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

思考并回答教师提出的问题。

任务二：科普文阅读技巧（10分钟）

1.教师活动：

讲解科普文阅读的基本技巧，如快速浏览、筛选关键信息、理解文章逻辑等。

通过实例演示如何运用这些技巧。

2.学生活动：

跟随教师的讲解，学习阅读技巧。

尝试运用技巧阅读科普文片段。

任务三：科普文写作特点（10分钟）

1.教师活动：

分析科普文写作的特点，如客观性、准确性、简洁性等。

通过实例展示科普文写作的技巧。

2.学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

思考并回答教师提出的问题。

任务四：科普文案例分析（10分钟）

1.教师活动：

选择一篇典型的科普文，分析其结构和语言特点。

引导学生思考文章的写作目的和传播效果。

2.学生活动：

仔细阅读案例文章，分析其结构和语言特点。

分享自己的理解和看法。

任务五：科普文写作实践（5分钟）

1.教师活动：

提供一篇与生活相关的科普文写作话题。

引导学生思考如何运用所学知识进行写作。

2.学生活动：